本著“停課不停教，停課不停學(xué)”原則，在學(xué)院教學(xué)工作保障組的指導(dǎo)下，電子信息工程技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師積極開展線上教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行備課、錄制視頻、批閱作業(yè)、線上答疑，保質(zhì)保量地完成了教學(xué)任務(wù)。
郭曉鳳老師作為電信專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，積極開展《單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用》在線開放課程的教學(xué)資源建設(shè)，并在該課程的開發(fā)與建設(shè)過程中融合了創(chuàng)客教育理念。同時(shí)，她還負(fù)責(zé)19級(jí)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生《數(shù)字電子技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每天在中國大學(xué)MOOC和學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)以及6個(gè)班級(jí)QQ群里穿梭，第一時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。
吳偉萍書記作為電信專業(yè)團(tuán)隊(duì)一員，以高度的政治責(zé)任感和使命感開展工作，一方面帶領(lǐng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)部署的疫情防控應(yīng)急的各項(xiàng)任務(wù)，另一方面負(fù)責(zé)《高等數(shù)學(xué)》線上課程的建設(shè)，時(shí)刻與全系學(xué)生“親密”接觸，是學(xué)生最親密的伙伴。
劉慶華老師在此期間負(fù)責(zé)《STM32開發(fā)入門與實(shí)踐》課程教學(xué)資源的開發(fā)，該課程是一門專業(yè)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，她通過查閱大量的資料，開發(fā)了100多個(gè)學(xué)習(xí)資源，供4個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)使用。同時(shí)，作為兼職輔導(dǎo)員的她還負(fù)責(zé)電信191班學(xué)生的日常教育管理工作。
李俊嬌老師負(fù)責(zé)《C語言程序設(shè)計(jì)》課程在線資源的建設(shè)，以及智能產(chǎn)品開發(fā)191班學(xué)生《C語言程序設(shè)計(jì)》課程和19物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生《單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不僅提升了她個(gè)人開設(shè)網(wǎng)課的能力，也為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)提供了便利。
權(quán)海平老師主要負(fù)責(zé)18電信專業(yè)《通信終端設(shè)備檢測與維修》課程在線資源的建設(shè)，每天早晨將整理好的資料上傳至超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)，緊接著開始備課、錄制視頻、剪輯視頻、批改作業(yè)、線上答疑等一系列工作，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成任務(wù)的情況，指導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
賀婷老師作為電信專業(yè)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員，自疫情爆發(fā)以來及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，積極落實(shí)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控應(yīng)急的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，她還負(fù)責(zé)《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)2》、《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)4》兩門線上課程的建設(shè)，對接系部16個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。
疫情當(dāng)前，“停課不停教，停課不停學(xué)”是新學(xué)期的特殊“打開方式”，電子工程系電信專業(yè)全體教師將以開展線上教學(xué)為契機(jī)，不斷改進(jìn)教師教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)。