為了貫徹落實(shí)中央精神和國家要求，發(fā)揮“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的作用，引領(lǐng)職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)改革創(chuàng)新，推動職業(yè)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，電子工程系電子信息工程技術(shù)專業(yè)教師組成了電子信息教學(xué)團(tuán)隊(duì)，備戰(zhàn)教學(xué)能力提升比賽。
自2020年2月至今，電子信息教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、參賽教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施視頻的準(zhǔn)備開展線上和線下研討。首先，教學(xué)團(tuán)隊(duì)深刻認(rèn)識到專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實(shí)黨和國家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求，組織開展教學(xué)活動、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價(jià)的基本依據(jù)。”因此，作為附件的專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須做到：格式是否符合有關(guān)規(guī)范要求；內(nèi)容是否落實(shí)有關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；方案是否為學(xué)校實(shí)際使用的；文稿是否明確參賽課程、教學(xué)要求和學(xué)期安排。
其次，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)具體落實(shí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程要求，要科學(xué)、規(guī)范制定；課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)包括課程性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)（模塊構(gòu)成和學(xué)時(shí)安排）、內(nèi)容簡介、實(shí)施建議等內(nèi)容。再次，參賽教案應(yīng)當(dāng)包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動安排、主要內(nèi)容、考核評價(jià)、課后反思等教學(xué)要素，整體要求設(shè)計(jì)合理、重點(diǎn)突出、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)。作為主要參賽材料須關(guān)注以下細(xì)節(jié)：一是教案的授課時(shí)間與人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的安排是否一致，任務(wù)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)是否貼合；二是教案的教學(xué)內(nèi)容是否具體、是否支撐目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，策略選擇是否合理，是否針對學(xué)生實(shí)際；三是若干課次教案之間是否關(guān)聯(lián)、銜接、有梯度；四是教案中理念、內(nèi)容、方法、技術(shù)、資源、環(huán)境、評價(jià)、反思等是否具體、可行、有新意、有特點(diǎn)；五是2~5段課堂實(shí)錄視頻、現(xiàn)場決賽模擬實(shí)際教學(xué)片段的內(nèi)容與安排是否明確體現(xiàn)。
