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      師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)與專業(yè)建設(shè)的立項(xiàng)解讀

      時(shí)間:2021-06-01瀏覽:193


      意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作。高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,意識(shí)形態(tài)工作對(duì)高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新等方面都產(chǎn)生著重要且深遠(yuǎn)的影響。

      2021年5月31日,電子工程系全體教師開(kāi)展了將意識(shí)形態(tài)學(xué)習(xí)貫穿教育教學(xué)過(guò)程中,師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      會(huì)議集中觀看了意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)嚴(yán)峻的相關(guān)視頻,視頻中習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“我們黨要始終做到不忘初心、牢記使命,把黨和人民事業(yè)長(zhǎng)長(zhǎng)久久推進(jìn)下去,必須增強(qiáng)政治意識(shí),善于從政治上看問(wèn)題,善于把握政治大局,不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?!碧岣摺罢稳Α?,是不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的必然要求,為新發(fā)展階段打贏高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)主動(dòng)仗指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。還觀看了多個(gè)高校學(xué)術(shù)道德反面典型視頻案例。屢屢見(jiàn)諸報(bào)端的高校學(xué)術(shù)不端事件,證明高校在學(xué)術(shù)道德建設(shè)方面存在很多問(wèn)題。


      吳偉萍書記指出意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全、關(guān)乎人心向背。要站穩(wěn)政治立場(chǎng),強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)守課堂、網(wǎng)絡(luò)等線上線下育人陣地。

      閆文娟主任指出學(xué)術(shù)是一所高校的立身之本,誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本,作為人民教師,學(xué)術(shù)誠(chéng)信都是一切成績(jī)的基石,是個(gè)人誠(chéng)信體系的關(guān)鍵組成部分。

      隨后參會(huì)教師對(duì)積極展開(kāi)了熱烈的研討。大家一致認(rèn)為系部教師需要鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)、后繼有人。要牢固樹立底線意識(shí),筑牢思想防線,切實(shí)增強(qiáng)遵守教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),不斷涵養(yǎng)高尚師德,以德施教、以德育德,自覺(jué)做黨和人民滿意的“四有”好老師。要對(duì)學(xué)術(shù)心存敬畏,牢牢守住學(xué)術(shù)誠(chéng)信的底線,對(duì)一切可能與學(xué)術(shù)不端沾邊的行為堅(jiān)決說(shuō)“不”,要像愛(ài)惜自己的眼睛一樣愛(ài)惜學(xué)術(shù)聲譽(yù)。


      師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)會(huì)議結(jié)束后,閆主任帶全體教師和輔導(dǎo)員解讀了“十四五”專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)工作。建設(shè)原則為適應(yīng)需求、校企合作、注重質(zhì)量、突出重點(diǎn)。


      校級(jí)建設(shè)專業(yè)的建設(shè)周期為三年,建設(shè)類別:特色專業(yè)、品牌專業(yè)、一般專業(yè)申報(bào)。重點(diǎn)解讀了建設(shè)任務(wù)要求各專業(yè)建設(shè)任務(wù)需對(duì)照“提質(zhì)培優(yōu)”及學(xué)院“十四五”規(guī)劃各項(xiàng)工作要求,采用必選任務(wù)與自選任務(wù)相結(jié)合的方式。其中針對(duì)特色化人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程體系、形成課程思政矩陣、課程建設(shè)內(nèi)涵、三教改革、專利申請(qǐng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、省級(jí)教學(xué)大賽、技能競(jìng)賽,省級(jí)成果等內(nèi)容對(duì)各專業(yè)團(tuán)隊(duì)提出了明確的要求,后續(xù)各專業(yè)圍繞專業(yè)建設(shè)任務(wù)開(kāi)展專業(yè)建設(shè)。



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