2021年6月15日，電子技術(shù)教研室梁昕主任、張晨老師、邱娟老師、李華老師在思學樓301進行了智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)方案研討。討論內(nèi)容主要圍繞了專業(yè)建設(shè)綜述和專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與舉措，以下是討論的主要內(nèi)容。
一、專業(yè)建設(shè)綜述
2016年，南京市推出《南京市智能制造名城建設(shè)實施方案》，從頂層設(shè)計和戰(zhàn)略布局角度明確了今后五年南京智能制造的發(fā)展目標、重點任務(wù)和關(guān)鍵舉措。近年來，南京以智能制造為主攻方向，以加快建設(shè)智能工廠、智能車間為契機，行業(yè)應用范圍不斷擴大，繼續(xù)保持全產(chǎn)業(yè)鏈良性發(fā)展勢頭，工業(yè)機器人、新能源汽車、系統(tǒng)集成等細分行業(yè)發(fā)展增幅明顯。
以《國家職業(yè)教育改革實施方案》為指導，以“實施產(chǎn)教融合深化工程，提升協(xié)同育人水平”為主線，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，以學院“十四五”建設(shè)任務(wù)要求為抓手全面建設(shè)智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)。
本專業(yè)以智能制造與創(chuàng)客教育為核心指導方向，以培養(yǎng)智能產(chǎn)品輔助開發(fā)與設(shè)計的高素質(zhì)技術(shù)人才為目標，確定專業(yè)定位和發(fā)展方向，采用“校企共育、產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)模式，合理設(shè)置課程體系，積極開展教學教法改革、推進課程教學資源庫建設(shè)；積極建設(shè)教師隊伍，開展教師改革，增強本專業(yè)教師團隊的社會服務(wù)能力；深入開展校企合作，共建課程，合作科研項目，建設(shè)產(chǎn)教融合平臺，提高實踐基地的軟硬點綜合實力。
二、 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與舉措
專業(yè)群的構(gòu)建是圍繞軟件與信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)中基礎(chǔ)軟件、行業(yè)應用軟件、嵌入式軟件等技術(shù)方向。由云計算技術(shù)與應用專業(yè)對應基礎(chǔ)軟件的云計算平臺開發(fā)運維，由軟件技術(shù)專業(yè)對應基于互聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)應用軟件開發(fā)，由智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)對應智能終端的嵌入式軟件開發(fā)。
圍繞軟件與信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，緊跟產(chǎn)業(yè)新技術(shù)發(fā)展方向，與中興軟件、國基北盛等企業(yè)開展校企合作，對接高淳地方經(jīng)濟發(fā)展，聚焦產(chǎn)業(yè)內(nèi)基礎(chǔ)軟件（云計算）、行業(yè)應用軟件、嵌入式軟件方向，培養(yǎng)能從事軟件開發(fā)、運維、測試、市場、銷售與售后服務(wù)等崗位的具有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
其中智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)，面向嵌入式軟件方向，培養(yǎng)具備智能產(chǎn)品軟硬件開發(fā)能力的智能產(chǎn)品開發(fā)助理。軟件技術(shù)專業(yè)面向應用軟件方向，培養(yǎng)具備應用軟件前后端開發(fā)能力的軟件開發(fā)、測試工程師。云計算技術(shù)應用專業(yè)，面向基礎(chǔ)軟件方向，培養(yǎng)具備云計算平臺開發(fā)運維能力的云計算運維工程師。