高校培養(yǎng)的人才不僅要具有良好的專業(yè)技能，更要注重個(gè)人道德水平及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，在專業(yè)課程的教學(xué)課堂要充分挖掘思政資源，傳授給學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，傳遞社會(huì)主義正能量，為此本教研室于2022年5月24日開(kāi)展教研活動(dòng)，討論無(wú)人機(jī)組裝與調(diào)試課程中思政元素。
本課程是我系無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)四旋翼無(wú)人機(jī)系統(tǒng)的組成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，能熟練組裝四旋翼無(wú)人機(jī)并調(diào)試后駕駛。作為課程教師要利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的知識(shí)學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引。以愛(ài)國(guó)主義教育為落腳點(diǎn)，在學(xué)生組裝與調(diào)試過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作意識(shí)和產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)貫穿始終，逐步培養(yǎng)“質(zhì)量第一，精益求精”的工匠精神。當(dāng)然思政教育不能簡(jiǎn)單生硬地添加到教學(xué)過(guò)程中，而要結(jié)合課程的知識(shí)點(diǎn)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，以有代表性的典型案例靈活自然的教學(xué)方式展開(kāi)。舉例如下：
1、導(dǎo)入課程時(shí)，可以通過(guò)無(wú)人機(jī)在國(guó)家典型慶典活動(dòng)中氣勢(shì)磅礴的表演激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)也用具體數(shù)據(jù)說(shuō)明中國(guó)無(wú)人機(jī)處于世界一流水平。
2、在學(xué)生組裝無(wú)人機(jī)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、持之以恒、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、踏踏實(shí)實(shí)、追求完美、耐心細(xì)致的品質(zhì)，通過(guò)具體的人物事例，告訴學(xué)生，正是無(wú)數(shù)次的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的裝配過(guò)程，才能培養(yǎng)出精益求精的工匠精神。
作為一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課程，教學(xué)過(guò)程中所包含的思政元素很多，通過(guò)此次挖掘活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)教師一定要能準(zhǔn)確把握所授課程的整體框架和脈絡(luò)，才有可能發(fā)現(xiàn)思政教育的切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的自豪感和驕傲感，使學(xué)生意識(shí)到對(duì)專業(yè)的責(zé)任感。
圖片：郁鐳
文字：郁鐳
審核：丁向琴