2022年9月6日，電子技術(shù)教研室全體教師就新學(xué)期關(guān)于“如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”教研主題展開了認(rèn)真討論，活動(dòng)中大家各抒己見，發(fā)表了各自的看法。
在日常的教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，最重要的就是學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)是一個(gè)人行動(dòng)的理由，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)人的意圖愿望、心理需求或企圖達(dá)到目標(biāo)的一種動(dòng)因、內(nèi)在力量；而沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就像一臺(tái)沒有驅(qū)動(dòng)力的機(jī)器，一旦缺乏自主式學(xué)習(xí)，那就很難完成某件事情或者取得令人滿意的成績。因此，對(duì)于老師而言，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則成為教師的一項(xiàng)重要任務(wù)；也只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。那如何去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？教研團(tuán)隊(duì)通過討論總結(jié)出以下兩大點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
從各方面引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)起他們的求知與學(xué)習(xí)欲望。只有一個(gè)人對(duì)某個(gè)東產(chǎn)生了興趣，即使別人認(rèn)為再枯燥，他也會(huì)不斷的鉆研下去。除此之外教師還需加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，“感人心者莫先乎于情”，不斷增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)心他們、愛護(hù)他們，讓學(xué)生喜歡上老師，那么學(xué)生自然而然地過渡到喜愛你所教的學(xué)科上了，達(dá)到好的效果。最終一步一步引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、從實(shí)際出發(fā)，選擇合適的方法
在過程中，從實(shí)際需求出發(fā)，每個(gè)學(xué)生的情況都不相同，那么作為教師可以嘗試從誘發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)探索知識(shí)的欲望、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果有一個(gè)積極樂觀的、現(xiàn)實(shí)的態(tài)度、正確運(yùn)用獎(jiǎng)賞，多鼓勵(lì)、適當(dāng)開展技能競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、幫助學(xué)生走出失敗的陰影等幾個(gè)方面具體展開，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方式和手段多種多樣。無論教師在教學(xué)過程中采取了什么手段都只有一個(gè)目的，就是積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們才會(huì)不斷去克服困難、去戰(zhàn)勝困難，不斷取得更大進(jìn)步。