2022年10月18日下午，電子工程系組織了教師教學(xué)能力大賽經(jīng)驗分享專題教研活動。系部全體教師參加，會議由郭曉鳳老師主持，郭老師帶領(lǐng)團隊參加了2022年江蘇省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽，獲得三等獎的好成績。通過此次系部大教研的機會，旨在分享備賽和參賽經(jīng)驗，剖析存在的不足，助力系部教師備戰(zhàn)2023年江蘇省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽貢獻一份力量。
團隊成員從備戰(zhàn)時的相關(guān)文件學(xué)習(xí)、如何組建團隊、怎樣確定參賽課程、備戰(zhàn)比賽的過程和心得四個方面進行了分享。
首先，團隊成員之一李俊嬌老師介紹備賽時需要學(xué)習(xí)的文件和團隊組建的關(guān)鍵。她介紹團隊成員在備賽時一定要深入學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，比如她們團隊備賽時學(xué)習(xí)了《2021年江蘇省職業(yè)院校技能大賽高職賽項規(guī)程》《國家職業(yè)教育改革實施方案》（職教20條）、《中華人民共和國職業(yè)教育法》等文件，同時通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)以往獲獎作品，并做了深入分析。她介紹參賽團隊組建最好是老教師與青年教師的組合，并且團隊成員應(yīng)該各司其職、相互協(xié)作。根據(jù)每個人專長特點進行分工，比如專業(yè)課老師負(fù)責(zé)教學(xué)的設(shè)計，信息化技術(shù)強的老師負(fù)責(zé)各種技術(shù)手段的支撐，整個團隊必須目標(biāo)一致，分工合作，這是成功基礎(chǔ)。
在選擇參賽課程方面，團隊成員盧克老師介紹，最好要選擇團隊老師們教授過的、充分掌握的、熟知教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的一門課，這樣才更容易將信息化手段精確融入到每個章節(jié)，重新設(shè)計教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。同時應(yīng)用好合作企業(yè)的資源，通過企業(yè)實際的項目作為載體，融入知識點、技能點，思政點燈，這樣課程更具創(chuàng)新性。
最后，團隊負(fù)責(zé)人郭小鳳老師介紹了備戰(zhàn)比賽的過程，教學(xué)能力比賽包括網(wǎng)絡(luò)評審和現(xiàn)場決賽兩個階段，她認(rèn)為在不同階段備賽的重點也不一樣。一般網(wǎng)絡(luò)評審階段主要從研讀文件、組建團隊、決定選題、重構(gòu)課程、撰寫文檔、拍攝視頻等方面著手備賽，而現(xiàn)場決賽階段則重點從模擬演練現(xiàn)場展示問答等方面進行備賽。過程當(dāng)中團隊成員都付出很多時間和精力，對參賽作品經(jīng)過無數(shù)次打磨，最終獲得一定的成績。
此次教研活動氣氛活躍，參會的老師與團隊教師積極互動，探討備賽中可能遇到的各種問題。團隊教師通過自身參賽經(jīng)驗一一給出解答。教師教學(xué)能力的提升重在平時，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能將新的教學(xué)理念、教學(xué)手段和方法應(yīng)用自如。
供稿人：盧克。