為了提升教學(xué)效果，改善學(xué)生課堂效率，2022年11月15日，電子技術(shù)教研室開展了“如何組織有效的課堂討論”的研討會(huì)。
經(jīng)過大家的討論，一致認(rèn)為課堂討論是目前運(yùn)用得最多的合作學(xué)習(xí)形式，有效的課堂討論，可以讓參與討論的學(xué)生課堂獲得牢固的知識(shí)，并對(duì)討論的問題進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)思維的過程。對(duì)于組織有效的課堂討論，大家達(dá)成了以下共識(shí)：
一、盡量讓所有學(xué)生相互交流觀點(diǎn)
課堂討論中容易出現(xiàn)的情況是:中等生和學(xué)困生缺乏發(fā)表意見的欲望和機(jī)會(huì);優(yōu)等生過于積極,容易壟斷和支配小組討論。這兩種狀況都不利于討論的正常進(jìn)行。因此,討論前,所有學(xué)生應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到,討論的意義在于相互交流觀點(diǎn)。討論成果應(yīng)當(dāng)是在汲取全體成員觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。討論的形式可以豐富多樣,如先寫后說、互相提問等,不同層次的學(xué)生能依據(jù)自身情況發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
二、選擇合適的討論題目
確定好課堂討論的題目，題目要有一定的探討性和爭(zhēng)議性，教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)中的模糊點(diǎn)等,都是可以進(jìn)行討論的關(guān)鍵之處。在這些地方展開討論,才具有挑戰(zhàn)性,才能促使學(xué)生認(rèn)真思考、探究因果、澄清觀點(diǎn)、從多角度吸收信息,達(dá)成共識(shí),提高學(xué)生的高級(jí)思維能力。
三、創(chuàng)設(shè)合適的討論氛圍
創(chuàng)設(shè)寬松和諧的上課氛圍。成功的課堂討論有賴于合適的課堂氛圍,若想使學(xué)生在討論中敢于自由地表述自己的想法,課堂氛圍必須適當(dāng)?shù)膶捤珊椭C。教師在日常教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生,要自由地發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。
圖：梁昕
文：梁昕
審核：丁向琴