11月29日基礎(chǔ)教研室老師就“教師如何呈現(xiàn)良好的視覺形象和聽覺形象”展開了深入的討論，此次教研會(huì)議由宋中園老師主持，會(huì)議上就宋老師的發(fā)言，團(tuán)隊(duì)教師都根據(jù)自己實(shí)際發(fā)表了對(duì)教師良好的視覺形象和聽覺形象的理解。最后教研室主任做了以下總結(jié)。
一個(gè)教師的良好形象體現(xiàn)在精神面貌、著裝和言行舉止等方面，那么教師應(yīng)該如何打造良好的形象，成為學(xué)生成長環(huán)境中的一個(gè)良好因素。
自律上進(jìn)。作為一名高校教師，我們都希望我們的學(xué)生陽光、自律、上進(jìn)，讓課堂生機(jī)勃勃。那么，教師首先就得成為這方面的表率。已立立人，已達(dá)達(dá)人。自己做不到卻要求學(xué)生做到，會(huì)讓學(xué)生感覺到老師的言不由衷。
著裝得體。作為教師，我們的服裝就是我們身份的代言，我們可以穿的時(shí)尚，但要符合教師身份，得體的服裝既讓老師學(xué)會(huì)了審美，又讓老師懂得了一些著裝禮儀，掌握該有的分寸、尺度，展現(xiàn)出教師的自信和魅力，努力讓教師的服裝靠近一個(gè)教師該有的樣子。
語言豐富。根據(jù)學(xué)生的反饋，他們對(duì)有些老師的課非常喜愛，但對(duì)有些老師的課提不起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生喜歡聽某些老師的課很大的原因是這些老師熱愛學(xué)習(xí)，喜歡閱讀，說出來的不會(huì)總是簡單的重復(fù)，而是充滿的新鮮的味道。
通過這次教研活動(dòng)，基礎(chǔ)教研室所有老師對(duì)教師如何呈現(xiàn)良好的視覺形象和聽覺形象有了新的認(rèn)識(shí)，他們也會(huì)在今后的教學(xué)中付諸實(shí)踐。