教研室承載著學(xué)術(shù)研究、教學(xué)相長(zhǎng)的重要職責(zé)，為了增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，圍繞“新學(xué)期、新規(guī)劃”的教研室活動(dòng)主題，2023年9月5日物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)教研室開(kāi)展了新學(xué)期教研室總體工作部署研討會(huì)。
教研室成員圍繞物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群、電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)市級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)院級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)，結(jié)合學(xué)院重點(diǎn)工作部署，進(jìn)行了本學(xué)期教研室工作的計(jì)劃安排?；凇秶?guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中“三教”改革的要求，布置了課程建設(shè)任務(wù)，具體到每名教師所建課程要求和時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排，同時(shí)通過(guò)與企業(yè)深度合作，聯(lián)合開(kāi)發(fā)活頁(yè)式、工作手冊(cè)式等新形態(tài)教材；教法改革方面，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)實(shí)施，采用CDIO教育模式進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)改革，教學(xué)中融入“一課一問(wèn)、一問(wèn)一法”等教學(xué)方法，具體任務(wù)實(shí)施圍繞職業(yè)崗位、工作過(guò)程和工作任務(wù)展開(kāi)，使學(xué)生通過(guò)模擬職業(yè)崗位的工作實(shí)踐，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)、習(xí)得職業(yè)技能以及養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，獲得職業(yè)崗位的綜合工作能力，提升學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力。教師培養(yǎng)方面，基于企業(yè)流動(dòng)站的平臺(tái)，教師進(jìn)站實(shí)踐、學(xué)習(xí)，再結(jié)合教師企業(yè)實(shí)踐、國(guó)培和省培工作，多措并舉培養(yǎng)“雙師型”教師。
所有教研室計(jì)劃和工作部署，落實(shí)到每名成員，每期教研活動(dòng)由不同的教研室成員組織，形成一期一主題、一期一主持、一期一反饋、一期一落實(shí)的教研室工作方式。
撰稿：郭曉鳳
照片：盧克
審核：丁向琴