為提高電子工程系教師項目化教學(xué)實踐能力，2023年11月3日，特邀請了南京弘谷信息科技有限公司的工程師在南京機(jī)電·大疆無人機(jī)產(chǎn)業(yè)學(xué)院無人機(jī)行業(yè)應(yīng)用實訓(xùn)室內(nèi)，為電子工程系所有專業(yè)教師開展了一場以無人機(jī)應(yīng)用為例的師資培訓(xùn)。
首先由電子工程系副主任丁向琴介紹本次各專業(yè)集中以無人機(jī)應(yīng)用為主題教研的目的和意義，她希望所有參加此次師資培訓(xùn)和教研的老師能結(jié)合自己的專業(yè)特長，利用無人機(jī)這個載體，做好項目化教學(xué)改革，提升自身項目實踐能力。
緊接著，企業(yè)工程師向老師介紹項目遴選的原則：（1）要來源于企業(yè)的真實項目；（2）課程項目要盡可能覆蓋該課程的全部知識點和技能點；（3）項目的綜合性；（4）項目的可實現(xiàn)性。此次培訓(xùn)內(nèi)容，企業(yè)工程師融合無人機(jī)“第一視角”虛擬仿真系統(tǒng)和模擬操控的“沉浸式”教學(xué)平臺和手段，實施項目基礎(chǔ)知識的教學(xué)。把課堂設(shè)在真實行業(yè)應(yīng)用場景中，將行業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)融入課程能力模塊，實施實踐課程教學(xué)。整個培訓(xùn)過程中教師和企業(yè)工程師進(jìn)行了充分討論。
最后針對老師的階段性任務(wù)的完成度、團(tuán)隊的協(xié)作能力、認(rèn)真程度、解決問題、分析問題的能力、階段性匯報的個人表現(xiàn)力等方面進(jìn)行了考評。
通過此次師資培訓(xùn)，老師自己親自經(jīng)歷從“見過”→“做過”→“做成”三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。老師們感受到通過開展項目化教學(xué)，可以提高學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，提前培養(yǎng)崗位能力，提高就業(yè)競爭力，實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。同時也為老師們后面進(jìn)行其它專業(yè)課程的項目化教學(xué)改革激發(fā)了靈感，奠定了基礎(chǔ)。
圖：郁鐳
文：司翠平、宋中園
審核：丁向琴