在高等教育領(lǐng)域，CDIO作為一種先進(jìn)的教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新思維和實踐技能。自2022年開始電子信息工程技術(shù)專業(yè)對3門課程進(jìn)行了CDIO項目化教學(xué)改革，2023年12月26日物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)教研室針對改革實施情況進(jìn)行了深入研討。
首先，對CDIO項目化教學(xué)改革實施情況進(jìn)行了總結(jié)。為了緊密對接企業(yè)典型崗位的工作任務(wù)需求，不斷更新與優(yōu)化設(shè)計教學(xué)項目，使教學(xué)項目不僅涵蓋了基礎(chǔ)知識，還引入了電子信息新技術(shù)和新工藝。在項目實施過程中，學(xué)生們以小組為單位，全面參與到構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運(yùn)行的工程實踐中。通過這種方式，學(xué)生們不僅提升了技術(shù)能力，更培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)等職業(yè)素養(yǎng)。課程評價考核采用過程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合的方式，注重過程性考核，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成情況評價。
其次，對CDIO項目化教學(xué)改革實施過程中存在的問題進(jìn)行了分析。在具體的課程實施過程中學(xué)生對電子產(chǎn)品設(shè)計流程規(guī)范性有待提升，學(xué)生怕麻煩不畫布線圖，直接根據(jù)原理圖進(jìn)行實物制作，結(jié)果硬件電路會存在器件引腳接錯位等錯誤，使調(diào)試不成功。還有學(xué)生多選擇基礎(chǔ)任務(wù)進(jìn)行制作，敢于挑戰(zhàn)提升拓展任務(wù)的學(xué)生較少，一是學(xué)生自身存在畏難情緒，二是學(xué)生多教師少，在項目實施過程中對學(xué)生的指導(dǎo)不到位。
最后，對后續(xù)CDIO項目化教學(xué)改革實施改進(jìn)措施進(jìn)行深入探討。針對學(xué)生不愿意手繪布線圖的現(xiàn)象，尋求信息化手段解決，設(shè)計布線圖繪制工具，學(xué)生用軟件繪制，便于修改調(diào)整，視覺效果好，提升學(xué)生興趣。同時要強(qiáng)化學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，筑牢基礎(chǔ)，提升硬件電路制作成功率。再者項目的實施可以通過先試驗驗證軟硬件聯(lián)調(diào)效果，再進(jìn)行項目實際開發(fā)制作，提高項目調(diào)試成功率，提升學(xué)生的成就感，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度。
經(jīng)過一年多的教學(xué)改革實踐，雖然存在問題，但整體學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得到了明顯提升。同時，項目化教學(xué)改革也得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可與好評。后續(xù)會繼續(xù)深化CDIO教學(xué)改革，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
文：郭曉鳳
圖：郭曉鳳
審核：丁向琴