為進一步深化教育教學內涵建設，強化學生解決實際問題能力和職業(yè)意識培養(yǎng)，提高應用人才培養(yǎng)質量，學院率先在機械設計與制造等三個專業(yè)提出探索開張項目化教學改革試點工作。
9月17日下午，學校邀請了9位專家，對2022級項目化教學改革專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了論證。會議由學校黨委委員、副院長刁愛軍主持，相關系部主任、教學主任、專業(yè)團隊負責人及團隊成員參加了本次會議。
機械設計與制造、機電一體化技術、電子信息工程技術三個專業(yè)負責人分別匯報了本專業(yè)的人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，專家們就各個專業(yè)的建設現(xiàn)狀進行了診斷，并就專業(yè)課程設置和211項目體系內容的選擇提出了建議，促使各專業(yè)進一步明確崗位工作任務，使職業(yè)能力與崗位相對應，重視分析企業(yè)對人才的需求特征，并督促各專業(yè)強化學生專業(yè)操作訓練和工藝、編程訓練。
高職院校的人才培養(yǎng)要以滿足市場需求為主線，并由此推動專業(yè)對接企業(yè)崗位需求和行業(yè)轉型升級發(fā)展需求，嚴格按照行業(yè)、企業(yè)的要求培養(yǎng)人才，以確保人才的精準供給。希望在 “十四五”期間，項目化教學改革能取得突破性的進展，并帶動其它專業(yè)積極探索適合本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)企業(yè)需要、合用、適用的技能型人才。