各系（部）、處室、繼續(xù)教育學院：
根據(jù)《關(guān)于組織申報2023年度省教育科學規(guī)劃課題的通知》，現(xiàn)組織開展2023年度省教育科學規(guī)劃課題的申報工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、課題類別
重點課題是依據(jù)《規(guī)劃》確定的研究領(lǐng)域，圍繞當前教育改革發(fā)展中基本理論問題和實踐中的重點熱點難點問題而設立的課題。
專項課題是根據(jù)高標準教育強省建設和教育高質(zhì)量發(fā)展的重點領(lǐng)域或關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由省教育廳各處室（單位）或省研究機構(gòu)委托的專項課題和省教科規(guī)劃辦自設的專項課題。
本年度，委托專項課題為：職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究、體衛(wèi)藝及國防教育研究、學生資助研究、葉圣陶教育思想研究、教育考試招生研究、社區(qū)教育與老年教育研究。自設專項課題為：蘇教名家專項、青年專項、鄉(xiāng)村教師專項。
二、課題選題
重點課題、自設專項課題在《2023年度省教育科學規(guī)劃課題研究領(lǐng)域》（詳見附件1）的指引下由申報人自主確定課題名稱。委托專項課題必須圍繞《2023年度省教育科學規(guī)劃委托專項課題選題指南》（詳見附件2）所列出的選題進行申報，不得修改課題名稱。
三、申報條件
1.重點課題、委托專項課題申報人應為省內(nèi)從事教育工作的個人。鼓勵基層學校一線教師、鄉(xiāng)村學校教師和年輕教師申報課題。
2.自設專項課題申報人要求如下：蘇教名家專項課題申報人應為省教育廳教師工作處公布的2023年度“蘇教名家”培養(yǎng)對象；青年專項課題申報人應為省內(nèi)且年齡一般不超過40周歲（1983年9月30日以后出生）；鄉(xiāng)村教師專項課題申報人應為省內(nèi)鄉(xiāng)村教師（認定按照省職稱評審管理辦法中的規(guī)定執(zhí)行）。
3.有在研省教科規(guī)劃課題未結(jié)題的，不得申報。
四、報送方式：
請有意向申報本年度規(guī)劃課題的教師在8月31日前認真填寫課題申報評審書（詳見附件3或4）、評審活頁（詳見附件5）及匯總表（詳見附件6）（文件命名為：姓名+課題類別+評審書/活頁/匯總表），并提交電子版材料（壓縮包命名為：姓名+課題類別）至郵箱573346674@qq.com。
五、申報數(shù)量
課題實行限額申報。
1.重點課題
高等職業(yè)院校限報3項
2.自設專項課題
青年專項：高等職業(yè)院校限報3項。
鄉(xiāng)村教師專項各設區(qū)市限報5項。
蘇教名家專項不限名額。
3.委托專項課題
各高校、各設區(qū)市每個選題限報1項。
科研及校企合作處
2023年7月21日
附件1：
2023年度省教育科學規(guī)劃課題研究領(lǐng)域
1.教育基本理論
中國式教育現(xiàn)代化道路研究；素質(zhì)教育實踐的理論建構(gòu)研究；新中國成立以來的中國教育改革經(jīng)驗研究；教育在文化傳承與創(chuàng)新中的基礎作用研究；教育法制理論建設研究；當代社會教育兩大功能關(guān)系研究；教育學科建設研究等。
2.教育史研究
江蘇教師史研究；江蘇學生史研究；江蘇近代教育發(fā)展史研究；江蘇高校與地方互動關(guān)系史研究；江蘇百年老校發(fā)展史研究；中國城市教育史研究；中國教育研究史研究；世界主要國家現(xiàn)代學校教育制度的演進研究；歐美職業(yè)技術(shù)教育史研究等。
3.教育發(fā)展戰(zhàn)略研究
教育強國強省戰(zhàn)略研究；高質(zhì)量教育體系建設研究；教育、科技、人才一體化推進建設研究；教育強省建設相關(guān)指標體系研究；共同富裕與基本公共教育服務體系建設研究；義務教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略研究；城鄉(xiāng)一體化建設的區(qū)域研究；統(tǒng)籌推進育人方式變革研究；高等學校優(yōu)勢學科建設研究；高等教育資源優(yōu)化與結(jié)構(gòu)布局戰(zhàn)略研究；終身教育體制與機制建設研究；學習型社會、學習型城市、學習型社區(qū)指標體系研究等。
4.教育經(jīng)濟與管理研究
教育公平與教育質(zhì)量的研究；教育資源配置研究；新時代教育評價改革的區(qū)域?qū)嵺`研究；教育經(jīng)費使用效益研究；教育督導管理模式和運行機制研究；教育法律糾紛的特點與應對機制研究；教育行政執(zhí)法的手段與效能研究；現(xiàn)代教師教育體系構(gòu)建研究；農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展與隊伍建設研究；免費定向師范生培養(yǎng)和使用機制研究；義務教育學校教師流動機制研究等。
5.基礎教育研究
新課標實施策略研究；學生學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究；中小學科學教育研究；高質(zhì)量的課堂教學模式研究；義務教育評價研究；新時代教師隊伍建設與研訓研究；義務教育學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測研究；留守兒童關(guān)愛機制研究；城鄉(xiāng)小規(guī)模學校發(fā)展研究；普及普惠優(yōu)質(zhì)安全學前教育供給研究；特殊教育師資隊伍培養(yǎng)和培訓機制研究；隨班就讀工作機制和保障體系研究；學校教育、家庭教育與社會教育協(xié)調(diào)配合研究等。
6.高等教育研究
高校分類標準及評價體系研究；建設教育強省的高等教育國際化能力與評價體系研究；高校人才培養(yǎng)模式改革與質(zhì)量提升研究；普通高校本科教學質(zhì)量標準研究；高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究；普通高校本科教學質(zhì)量標準研究；高校中青年教師教學能力現(xiàn)狀及提高辦法研究；研究生招生制度改革研究；研究生教育質(zhì)量監(jiān)督保障機制研究；完善中國特色學位制度研究；高校學生管理研究；高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計及監(jiān)測研究；開放大學的功能定位與管理體制機制研究等。
7.職業(yè)技術(shù)教育研究
中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵與特征研究；職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的推進路徑研究；高質(zhì)量發(fā)展背景下現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設研究；職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度研究；新時代職業(yè)教育課程與教學改革研究；職業(yè)教育現(xiàn)場工程師培養(yǎng)研究；中國特色學徒制推進路徑與機制研究；職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設研究；面向鄉(xiāng)村振興的職業(yè)教育改革與發(fā)展研究；新時代職業(yè)教育評價改革研究等。
8.德育研究
網(wǎng)絡環(huán)境下促進青少年健康成長策略研究；大、中、小學德育課程教學改革研究；道德文化的當代困境及其教育應對方法研究；時代精神與道德教育改革研究；傳統(tǒng)德育思想資源現(xiàn)代轉(zhuǎn)化研究；中小學生命教育研究；師德建設與考核研究；大學生社會責任感現(xiàn)狀及其培養(yǎng)研究；高校學風建設與學術(shù)規(guī)范教育研究；學術(shù)誠信建設中的法律問題研究等。
9.教育心理研究
網(wǎng)絡對學生心理發(fā)展的影響研究；學生高效率學習的心理學研究；學習困難學生心理發(fā)展特點及教育矯正研究；中小學心理健康課程師資隊伍建設與教師培訓研究；大、中、小學校心理健康教育的銜接與貫通研究；中小學生心理健康標準與測評系統(tǒng)研究；兒童青少年人格評價體系構(gòu)建與健全人格培育研究；創(chuàng)造性思維的培育策略研究；學生心理評估及干預的理論與實踐研究；留守兒童和流動兒童的心理發(fā)展特點研究等。
10.體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究
學校體育理論創(chuàng)新與發(fā)展研究；學校體育質(zhì)量標準及評估體系研究；中小學“體育與健康課程標準”實施難點及改進研究；大、中、小學體育目標銜接、體育課程與教學改革研究；學校體育設施、場館建設與器材配備現(xiàn)狀及標準研究；學生審美品質(zhì)和能力培養(yǎng)研究；在職中小學藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承研究；學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系建設研究；學生健康素養(yǎng)評價指標體系研究；青少年肥胖干預研究等。
11.教育信息技術(shù)研究
教育信息化標準研究；惠及全民的教育信息化支撐體系應用示范研究；基于云計算的區(qū)域教育資源公共服務模式研究；面向?qū)W習創(chuàng)新的數(shù)字化教育裝備開發(fā)與應用研究；信息化學習方式的變革及影響因素研究；在線學習分析模式與工具研究；農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程應用效益評估研究；教育信息技術(shù)促進繼續(xù)教育的創(chuàng)新與發(fā)展研究等。
12.成人教育研究
信息化環(huán)境下學習型社會的內(nèi)涵建設研究；學校和社區(qū)互動與合作研究；繼續(xù)教育的制度建設與資源整合研究；新農(nóng)村建設與城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中的新農(nóng)民、新市民教育研究；農(nóng)民工培訓的現(xiàn)狀、問題與對策研究；教師繼續(xù)教育創(chuàng)新研究；“國培與省培計劃”實施的模式創(chuàng)新及有效性研究；閑暇教育研究；成人教育的質(zhì)量保障研究等。
13.民族教育研究
民族團結(jié)教育實踐模式研究；民族學校特色發(fā)展研究；內(nèi)地民族班學生教育研究；江蘇少數(shù)民族學生教育調(diào)查研究等。
14.比較教育研究
中國教育在世界教育發(fā)展格局中的地位研究；創(chuàng)新型國家發(fā)展過程中教育改革的比較研究；合作辦學模式比較研究；高?？荚囌猩贫鹊谋容^研究；大學通識教育模式的比較研究；高中多樣化發(fā)展的比較研究；普通高中課程方案與課程管理制度國際比較研究；科普教育的國際比較研究；中外醫(yī)學教育課程設置比較研究；中外學校體育教育比較研究；國際教育援助的比較研究；中外杰出人才群體比較研究等。
15.特別關(guān)注
中小學黨組織領(lǐng)導的校長負責制研究；黨領(lǐng)導下的有組織科研研究；教育系統(tǒng)內(nèi)設紀檢監(jiān)察部門的建設研究；學齡人口變化與資源配置研究；拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)研究；“科學+”育人方式研究；“雙減”背景下中小學作業(yè)設計研究；校外培訓機構(gòu)治理與監(jiān)管研究；新時代教材建設研究；數(shù)字教育樣態(tài)研究；大中小學思政一體化研究；課程思政的途徑與方法研究；學習心理危機干預機制研究；江蘇教育家的教育思想、教學主張與實踐探索研究等。
附件2：
2023年度省教育科學規(guī)劃委托專項課題
選題指南
職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究
1.高質(zhì)量發(fā)展視域下現(xiàn)代職教體系貫通培養(yǎng)項目質(zhì)量保障研究
2.職業(yè)院校治理現(xiàn)代化與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究
3.產(chǎn)教融合與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究
5.雙師型隊伍建設與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究
6.數(shù)字化轉(zhuǎn)型與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究
7.學生多元發(fā)展與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究
8.課堂教學變革與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究
體衛(wèi)藝及國防教育研究
1.初中學生體育與健康課程學業(yè)水平測試與評價研究
2.體育教師教學技能大賽規(guī)程及標準研究
3.兒童青少年肥胖綜合干預研究
4.兒童青少年近視綜合防控工作研究
5.中小學校醫(yī)配備模式及保障機制研究
6.大學生傳染病和慢性病知識普及程度調(diào)查及健康管理效果評價
7.學校美育創(chuàng)新實踐研究
8.初中學生藝術(shù)課程學業(yè)水平測試與評價研究
9.中小學美育教師隊伍建設研究
10.普通高校軍事課課程思政研究
學生資助研究
1.覆蓋全學段的保障型資助政策體系研究
2.發(fā)展型資助理論與實踐研究
3.基于大數(shù)據(jù)的精準資助及其管理研究
4.新時代學生資助法治保障研究
5.因?qū)W生疾病致貧家庭狀況及其支持研究
6.家庭經(jīng)濟困難的3-6歲幼兒家庭教育及其指導研究
7.家庭經(jīng)濟困難學生中家庭教育缺失現(xiàn)象及其指導研究
8.家庭經(jīng)濟困難學生心理健康狀況及其干預研究
9.家庭經(jīng)濟困難學生學業(yè)質(zhì)量及其改進研究
10.家庭經(jīng)濟困難學生就學就業(yè)及其支持研究
11.家庭經(jīng)濟困難學生不良行為及其干預研究
12.家庭經(jīng)濟困難且有特殊需要學生的發(fā)展型資助研究
葉圣陶教育思想研究
1.葉圣陶教育思想在推進中國式教育現(xiàn)代化中的當代價值研究
2.鄉(xiāng)村振興背景下葉圣陶教育思想與鄉(xiāng)村教育發(fā)展研究
3.葉圣陶教材思想指導下的新時代中小學教材建設與管理研究
4.基于AI技術(shù)的基礎教育課程教學改革與葉圣陶“自能思想”實踐研究
5.基于葉圣陶因材施教觀的拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)路徑研究
6.中小學跨學科課程改革實踐中的葉圣陶教育思想應用研究
7.葉圣陶教師觀在新教改背景下中小學教師培養(yǎng)與發(fā)展中的現(xiàn)實意義研究
8.葉圣陶教育思想指導下的家校社協(xié)同育人機制的建立、責任劃分、合力形成的實踐與探索研究
9.葉圣陶教育思想觀照下兒童與老師的積極生命狀態(tài)的喚醒、激勵路徑研究
10.葉圣陶基礎教育思想激勵下的教學評一體化實踐研究
教育考試招生研究
1.高考英語聽說考試及智能評測系統(tǒng)建設研究
2.自學考試學習支持體系建設研究
3.成人高考招生制度改革研究
4.省書法藝術(shù)水平考級的美育功能與創(chuàng)新實踐研究
5.新時代教育考試評價指標體系構(gòu)建與應用研究
6.智慧招考平臺建設研究
7.新時代考試命題科學化體系建設的內(nèi)涵及路徑研究
8.新高考視閾下師生教與學行為方式轉(zhuǎn)變的研究
9.教育考試考務流程標準化建設研究
社區(qū)教育與老年教育研究
1.社區(qū)教育現(xiàn)代化示范區(qū)建設標準研究
2.社區(qū)教育中心現(xiàn)代化建設標準研究
3.社區(qū)教育特色品牌建設標準研究
4.老年教育機構(gòu)建設指南研究
5.老年教育現(xiàn)代化目標與指標體系研究
6.老年學習與精神健康的關(guān)系研究