隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，教師隊(duì)伍的不斷壯大，樹(shù)立新型的教師形象，“推銷”自己，接受挑戰(zhàn)，已成為各校教師必須思考的問(wèn)題。為此，藍(lán)島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室于11月22日在思學(xué)樓106開(kāi)展“如何塑造教師形象”教研活動(dòng)。本次會(huì)議由藍(lán)島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室楊陽(yáng)老師主持，藍(lán)島創(chuàng)客空間主任王國(guó)珍及創(chuàng)新教研室全體教師參與。
首先，楊老師表示，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生在吮吸知識(shí)乳汁和吸取道德?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)程中，往往對(duì)教師有?種很強(qiáng)烈的審美要求。然而美無(wú)定式，且無(wú)統(tǒng)?標(biāo)準(zhǔn)，那么如何塑造教師形象，就要靠教師的創(chuàng)新和突破，不斷地超越自我。
接著，教研室老師就教師形象的塑造方法展開(kāi)了討論。當(dāng)今社會(huì)瞬息萬(wàn)變，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，所以教師要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，及時(shí)接受教育教學(xué)新思想新理念，經(jīng)常關(guān)注教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，增加教學(xué)信息量。教師的外表、?談舉?也制約著學(xué)?對(duì)教師形象的評(píng)價(jià)，因此教師的上課形象也相當(dāng)重要。
最后，王主任強(qiáng)調(diào)，教與學(xué)的過(guò)程早已不是單純傳授知識(shí)和接受知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是教師與學(xué)生情感交流的過(guò)程。教師要發(fā)揮導(dǎo)學(xué)者的循循善誘作用，做學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш痛龠M(jìn)者，甚至是共同學(xué)習(xí)、探索中的平等伙伴。這不僅體現(xiàn)在與學(xué)生共同探討問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表不同意見(jiàn)和看法，還體現(xiàn)在課堂氣氛上。它包括教師熱情的語(yǔ)?、微笑的表情和關(guān)注的眼神等，這些都是教師形象的重要組成部分。
教育中教師是關(guān)鍵，?塑造教師美好的形象是提?教師素質(zhì)的重要內(nèi)涵之?。教師的勞動(dòng)是積累、傳遞和轉(zhuǎn)換知識(shí)的復(fù)雜雙向活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)?是?種塑造?完美個(gè)性的藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程。所以，作為?名新時(shí)代的教師，更要維護(hù)自身的形象，自覺(jué)地為提高學(xué)校及個(gè)人的知名度和美譽(yù)度而努力。