12月6日，藍(lán)島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室在思學(xué)樓106舉行“在合班大課堂如何有效教學(xué)”主題研討會(huì)。本次會(huì)議由藍(lán)島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室黃克瑤老師主持，藍(lán)島創(chuàng)客空間主任王國(guó)珍及全體創(chuàng)新教研室教師通過線上線下相結(jié)合的形式參加會(huì)議。
首先，黃老師對(duì)合班大課堂的情況作了簡(jiǎn)要概述。自各大高校擴(kuò)招以來(lái)，由于學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地及師資力量限制，教學(xué)過程中合班教學(xué)已成普遍現(xiàn)象。合班教學(xué)導(dǎo)致上課學(xué)生人數(shù)偏多，教師對(duì)課堂控制難度增加，課堂教學(xué)效果不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。如何在大班教學(xué)中把握好課堂質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生無(wú)論坐在離教師多遠(yuǎn)的位置都能感覺到被重視被關(guān)心成為亟待解決的問題。
教研室教師就此問題展開討論，最后總結(jié)為采用小組教學(xué)方式、課堂分組搶答和隨堂能力考核三方面。采用小組教學(xué)方式有利于加強(qiáng)學(xué)生課堂間的討論，利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，利于學(xué)生快速準(zhǔn)確解答問題。課堂分組搶答的方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以讓每位學(xué)生都會(huì)感覺到被重視。隨堂能力考核的方式可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，更好地達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
最后，王主任表示雖然大學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，但自主學(xué)習(xí)并不是教師不需要注重課堂質(zhì)量。大學(xué)生課余時(shí)間增多，這些時(shí)間由他們自行安排是自主學(xué)習(xí)的真正體現(xiàn)，但課堂質(zhì)量的提高永遠(yuǎn)應(yīng)是教師最應(yīng)該重視和關(guān)心的。
通過本次研討，教研室教師們認(rèn)識(shí)到合班教學(xué)中可以采用小組教學(xué)、課堂分組搶答、設(shè)計(jì)隨堂考核手冊(cè)等方式提高課堂質(zhì)量，為后續(xù)的合班教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。