11月7日，藍島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室在思學(xué)樓106舉行職業(yè)院校教學(xué)數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展專題教研會。本次會議由藍島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室黃克瑤老師主持，藍島創(chuàng)客空間王國珍主任及創(chuàng)新教研室全體教師參與。
會上，黃克瑤表示數(shù)字化轉(zhuǎn)型是深化教育改革以促進教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。教學(xué)數(shù)字化是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心要素，既是職業(yè)教育深化教學(xué)改革的突破口，也是推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要表征。
接著，教研室老師就職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展的要素構(gòu)成展開討論。提出平臺、工具和資源是職業(yè)院校教學(xué)數(shù)字化系統(tǒng)的構(gòu)成要件和骨架，理論、模式與活動則是職業(yè)院校教學(xué)數(shù)字化系統(tǒng)的連接件。職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展是要把置于信息技術(shù)平臺、工具和資源等數(shù)字化環(huán)境之中的教師和學(xué)生實質(zhì)性地動態(tài)關(guān)聯(lián)起來，形成一個信息技術(shù)支持的開放型教學(xué)系統(tǒng)。
最后，王國珍強調(diào)職業(yè)院校教學(xué)數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展的價值取向是以生為本，設(shè)計思想是參與為王，治理邏輯為跨界協(xié)同。職業(yè)院校教學(xué)數(shù)字化要通過數(shù)字化教學(xué)理論創(chuàng)新、數(shù)字化教學(xué)模式創(chuàng)生和數(shù)字化學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)的協(xié)同演進來激活師生需求，著力提高智慧型要素的供給質(zhì)量和效率，增強信息技術(shù)重塑教學(xué)生態(tài)的內(nèi)生動力。
職業(yè)院校應(yīng)抓住教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代機遇，堅持以打造數(shù)字化教學(xué)新平臺，探索數(shù)字化教學(xué)新模式，重塑數(shù)字化教育新生態(tài)為愿景，不斷完善“需求驅(qū)動、要素融合、能力支撐、文化浸潤”的教學(xué)數(shù)字化可持續(xù)發(fā)展機制，充分利用新一代信息技術(shù)對職業(yè)院校教學(xué)平臺、教學(xué)資源和教學(xué)模式等開展系統(tǒng)性創(chuàng)變，探索具有職業(yè)教育類型特征、理念和方法先進、投入產(chǎn)出效益良好、復(fù)制推廣性強的教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案。
文：朱妍燾
圖：朱妍燾
審核：王國珍