11月14日，藍島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室在思學樓101舉行學習“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”體系架構(gòu)與創(chuàng)新應(yīng)用教研活動。本次會議由藍島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室朱妍燾老師主持，藍島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室教師參與。
首先，朱妍燾老師提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃旨在將互聯(lián)網(wǎng)融入社會各個領(lǐng)域并重塑社會生產(chǎn)與生活方式的新常態(tài)，由此 “互聯(lián)網(wǎng)+”也對原有的教育生態(tài)形成了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。作為教育領(lǐng)域內(nèi)與經(jīng)濟社會互動最為密切的教育類型，職業(yè)教育在“中國制造 2025”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”“一帶一路”的大背景下，如何基于“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”行動計劃促進職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，滿足創(chuàng)新驅(qū)動的社會新常態(tài)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，是當前建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系面臨的重大現(xiàn)實問題。
接著，教研室老師就“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”體系架構(gòu)與創(chuàng)新應(yīng)用展開了討論?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”體系以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素，以云計算、大數(shù)據(jù)和泛在網(wǎng)絡(luò)為支撐技術(shù)，形成信息通訊技術(shù)深度融入職業(yè)教育招生決策、人才培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展的一體化的人才培養(yǎng)體系。黃克瑤表示“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，互聯(lián)網(wǎng)不僅是職業(yè)教育的時代背景，更是引領(lǐng)職業(yè)教育以“學生發(fā)展為本”的全方位變革的推動力。候俊提出“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”是以大數(shù)據(jù)的深度應(yīng)用為特點，整合學校、企業(yè)等與學生相關(guān)的結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化的培養(yǎng)過程性數(shù)據(jù)，進而支持系統(tǒng)化和綜合化的學習評價及其應(yīng)用。
“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展及其在職業(yè)教育領(lǐng)域的逐步滲透，正在改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境和運作模式。隨著全國各地“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”行動規(guī)劃的制定及其推進，“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”體系的研究和實踐正在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”體系還存在很多亟待解決的關(guān)鍵問題，包括“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下數(shù)字化職業(yè)教育環(huán)境建設(shè)、智慧化職業(yè)教育教學業(yè)務(wù)的展開等，這將是我們今后教育教學中努力研究的方向。
文：朱妍燾
圖：朱妍燾
審核：王國珍