5月7日，藍(lán)島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室在思學(xué)樓101召開“元宇宙與高職教育”主題教研會(huì)。本次會(huì)議由藍(lán)島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室黃克瑤老師主持，藍(lán)島創(chuàng)客空間王國珍主任、創(chuàng)新教研室教師楊陽和朱妍燾參與了本次會(huì)議。
會(huì)上，黃克瑤介紹了什么是元宇宙以及與現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)別。元宇宙是一個(gè)復(fù)雜且廣泛的概念，它指的是一個(gè)由數(shù)字技術(shù)構(gòu)建的虛擬世界，這個(gè)世界與現(xiàn)實(shí)世界有所關(guān)聯(lián)，但又獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界。從存在形式上來看元宇宙是一個(gè)由計(jì)算機(jī)代碼和數(shù)據(jù)構(gòu)成的數(shù)字化虛擬世界，而現(xiàn)實(shí)世界是由實(shí)際的物質(zhì)和能量構(gòu)成的物理存在的世界。從交互方式上來看元宇宙是用戶通過虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備與元宇宙進(jìn)行交互，而現(xiàn)實(shí)世界是人們通過身體直接接觸和感知環(huán)境中的物體。從時(shí)間和空間的限制上來看元宇宙的時(shí)間和空間可以被重新構(gòu)造和定義，而現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)間和空間受到嚴(yán)格的物理定律限制無法隨意變動(dòng)。從創(chuàng)造性和自定義程度來看元宇宙的用戶可以根據(jù)自己的喜好、需求創(chuàng)造和定制環(huán)境、物體甚至規(guī)則，而現(xiàn)實(shí)世界則受到自然法則和材料限制。從身份和表現(xiàn)上來看元宇宙的用戶可以選擇和創(chuàng)建自己的數(shù)字身份，而現(xiàn)實(shí)世界則受限于生物和物理規(guī)律。
接著，教研室老師就元宇宙在高職教育中的具體應(yīng)用展開討論。楊陽提出通過元宇宙技術(shù)，教師可以開展虛擬實(shí)踐教學(xué)和情景模擬教學(xué)。朱妍燾認(rèn)為可以利用元宇宙的交互性特點(diǎn)開展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，利用元宇宙打破時(shí)間和空間的限制開展遠(yuǎn)程教學(xué)和在線學(xué)習(xí)。
最后，王國珍表示通過元宇宙的虛擬實(shí)踐教學(xué)和情景模擬教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量，以更加生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。元宇宙提供的虛擬實(shí)踐環(huán)境可以讓學(xué)生在實(shí)際操作前進(jìn)行模擬練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。元宇宙作為信息技術(shù)的產(chǎn)物可以推動(dòng)高職教育的信息化進(jìn)程，提升教學(xué)效率和管理水平。
通過本次教研活動(dòng)，教研室老師認(rèn)識(shí)到元宇宙作為一個(gè)由數(shù)字技術(shù)構(gòu)建的虛擬世界為高職教育提供了全新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法。通過元宇宙，高職教育可以實(shí)現(xiàn)更加生動(dòng)、實(shí)踐性的教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。
圖：朱妍燾
文：朱妍燾
審核：王國珍