隨著時(shí)代的快速發(fā)展，大學(xué)生對(duì)于非遺文化的保護(hù)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，為了更好的傳承非遺文化，感受傳統(tǒng)手工的魅力，2021年8月，南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科系“鑒往開(kāi)來(lái)，鑒定文化自信”——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承與創(chuàng)新國(guó)情觀察團(tuán)隊(duì)”赴徐州市云龍區(qū)回龍窩歷史文化街區(qū)手創(chuàng)者手工工場(chǎng)，開(kāi)展此次暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，學(xué)習(xí)繪制以馬勺臉譜為代表的我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承與創(chuàng)新情況。因受疫情影響，本次活動(dòng)通過(guò)線上與線下結(jié)合方式同步開(kāi)展。調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員由人文社科系數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)賈威、閻昱臻、趙小樂(lè)、韋琪、張峰和會(huì)計(jì)專業(yè)翟玉杰同學(xué)組成，人文社科系輔導(dǎo)員吳瑤老師作為此次實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師。
調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員前期在社區(qū)隨機(jī)發(fā)放馬勺臉譜相關(guān)的非遺調(diào)研問(wèn)卷，調(diào)研內(nèi)容的主要針對(duì)關(guān)于馬勺臉譜這類非遺文化的了解程度，統(tǒng)計(jì)結(jié)果：① 60%以上的人對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念都不清楚。② 90%的人不知道什么是馬勺臉譜 ③ 63%的人群想了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)但卻沒(méi)有渠道 ④ 52%的人希望可以通過(guò)一些線上平臺(tái)來(lái)更直觀地了解各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
通過(guò)指導(dǎo)老師的介紹，調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員和“馬勺臉譜”的非遺傳承人李樂(lè)亭老師取得了聯(lián)系。通過(guò)對(duì)李老師的訪談，調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員了解到馬勺臉譜的起源、發(fā)展、應(yīng)用和傳承情況等。李老師還將馬勺臉譜的寓意介紹給了大家，并為調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)提供繪制馬勺臉譜的材料，通過(guò)邊繪制邊講解的方式教授調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員如何構(gòu)圖和上色以及構(gòu)圖時(shí)的注意事項(xiàng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員花費(fèi)四天的時(shí)間從最基礎(chǔ)的構(gòu)圖勾線到獨(dú)立繪制出馬勺臉譜。
之后的一個(gè)禮拜，團(tuán)隊(duì)成員在手工工廠練習(xí)，每天都會(huì)向非遺傳承人請(qǐng)教在過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員與非遺傳承人針對(duì)馬勺臉譜創(chuàng)新的方面也進(jìn)行了討論，調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員向非遺傳承人提出有為建黨一百周年做文創(chuàng)的想法，也得到了非遺傳承人的認(rèn)可。
在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最后，由調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員閻昱臻同學(xué)通過(guò)直播形式進(jìn)行了馬勺臉譜繪制，調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員賈威與趙小樂(lè)同學(xué)也在馬勺臉譜上為建黨一百周年進(jìn)行了文化創(chuàng)新。
在此次探尋非遺文化的過(guò)程中，調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員深刻體會(huì)到中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員們希望能用自己的創(chuàng)造力與能力發(fā)掘其中潛能，用雙手為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)增填一份力量。
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、切實(shí)貫徹落實(shí)“四個(gè)自信”，促進(jìn)以馬勺臉譜為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展，讓以馬勺臉譜為代表的中華文化展現(xiàn)出無(wú)窮魅力和時(shí)代風(fēng)采。