5月16日，信息工程系教學(xué)團(tuán)隊(duì)就目前多樣化的教學(xué)對(duì)象在教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果做了研討。本學(xué)年開始，信息系2016級(jí)的新生中，來了許多全國各地的學(xué)生，不同地區(qū)學(xué)生的基本功、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法都有很大的差異。
吳琪老師認(rèn)為多樣化的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，關(guān)注個(gè)體的發(fā)展，遵循人才成長規(guī)律和個(gè)體個(gè)性發(fā)展規(guī)律，注重人才發(fā)展的多樣化，追求個(gè)體潛能的最大發(fā)揮，盡可能為學(xué)生提供寬松的成長環(huán)境。
荀麗丹老師認(rèn)為大學(xué)生是能動(dòng)的個(gè)體，人才培養(yǎng)不能單一化，更不能一刀切，人才培養(yǎng)模式應(yīng)該多樣化。只有在多樣化的模式下，人才培養(yǎng)才能取長補(bǔ)短，優(yōu)中更優(yōu)，才能發(fā)揮每種模式中個(gè)性的成分，保留其共性的成分。
大家普遍認(rèn)為只有樹立以人為本的理念，才能尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，適應(yīng)多樣化人才發(fā)展規(guī)律和社會(huì)多樣化發(fā)展的要求。其次，要注重知行統(tǒng)一、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。要改變傳統(tǒng)“填鴨式”的灌輸模式，加強(qiáng)互動(dòng)和交流。再次，要注重啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)思結(jié)合。教學(xué)不是單一的知識(shí)傳授，要注重知識(shí)與情感并重，實(shí)施探究式、討論式、參與式等多種啟發(fā)性的教學(xué)方式，幫助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。最后，要注重因材施教。結(jié)合不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方式，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，使人才得到最好的發(fā)展。