——吳琪老師和她的web線上授課新攻略
針對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情對(duì)高校正常開(kāi)學(xué)和課堂教學(xué)造成的影響，日前，教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》），要求高校在疫情防控期間進(jìn)行在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。
自相應(yīng)學(xué)院《指導(dǎo)意見(jiàn)》工作方案起，信息工程系精心部署，迅速組織，拉開(kāi)了線上課程建設(shè)的序幕。系部軟件專(zhuān)業(yè)教師吳琪老師積極響應(yīng)，獨(dú)自承擔(dān)了軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的《web前端開(kāi)發(fā)技術(shù)》在線課程建設(shè)。課程建設(shè)包括在線教學(xué)視頻制作、課程案例歸納、以及實(shí)操視頻、知識(shí)評(píng)測(cè)、上機(jī)作業(yè)等一系列文檔資料的整理工作。本門(mén)課程依托超星平臺(tái)，面向19軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)共計(jì)131名學(xué)生。時(shí)間緊，任務(wù)重，吳琪老師一直在思考如何提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)的品質(zhì)感和獲得感。比如學(xué)生因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)成的書(shū)本教材，這對(duì)授課教師備課工作和線上教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。經(jīng)過(guò)多方考慮，吳琪老師把原先的每一個(gè)課時(shí)安排細(xì)分成了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，按照每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線視頻的錄制。這樣，教學(xué)任務(wù)明確單一，便于學(xué)生在線學(xué)習(xí)和掌握；同時(shí)也因?yàn)檎n程視頻簡(jiǎn)短精煉，學(xué)生看得輕松，學(xué)得方便，還可以重復(fù)回看。目前吳老師已錄制60多個(gè)視頻，還制定了疫情防控期間在線學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助同學(xué)們?cè)诩矣行У匕才旁诰€學(xué)習(xí)。
在2月17日在線學(xué)習(xí)前，吳琪老師又變身“網(wǎng)紅主播”嘗試進(jìn)行了在線教學(xué)直播，針對(duì)三個(gè)班級(jí)，一口氣連續(xù)組織了三場(chǎng)直播，為同學(xué)們獻(xiàn)上了關(guān)于web知識(shí)的“私家珍藏”，帶領(lǐng)同學(xué)們感受了直播教學(xué)的新奇與便利。通過(guò)生動(dòng)的直播互動(dòng)，同學(xué)們了解了這門(mén)課程的在線學(xué)習(xí)不只是看視頻，而是在線視頻學(xué)習(xí)+視頻案例（如上圖左圖所示）完成+作業(yè)完成并得以批改（如上圖右圖所示），三位一體進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，同時(shí)一周兩次集中答疑。吳老師常掛在嘴邊的一句話(huà)便是：“學(xué)習(xí)中有啥不懂的，隨時(shí)找我，隨時(shí)在線?！?/span>
在線學(xué)習(xí)以來(lái)，針對(duì)學(xué)生提問(wèn)吳琪老師又組織了多場(chǎng)答疑直播，主要還是提醒同學(xué)們?nèi)绾芜M(jìn)行課程學(xué)習(xí)，不求快，但求穩(wěn)，扎實(shí)學(xué)習(xí)，多練習(xí)。同學(xué)們非常認(rèn)真，跟著視頻做筆記，這讓吳老師非常感動(dòng)；因?yàn)橐咔椋€有些同學(xué)沒(méi)辦法使用電腦，只能靠手機(jī)看視頻，雖然無(wú)法實(shí)操練習(xí)，但是吳老師依舊會(huì)耐心、細(xì)心地進(jìn)行講解，同時(shí)親切地鼓勵(lì)著在線學(xué)習(xí)的每個(gè)學(xué)生。
仿佛這場(chǎng)抗擊疫情的阻擊戰(zhàn)點(diǎn)燃了全體教師智慧教，全體學(xué)生自主學(xué)的熱情。全系師生期待著，春暖花開(kāi)，疫情消散，所有人終將重新相聚在南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院溫暖的課堂上！