如果沒(méi)有場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園應(yīng)該是怎樣的？
教室里應(yīng)該是朗朗的書(shū)聲…
操場(chǎng)上應(yīng)該是奔跑的少年…
藍(lán)島應(yīng)該是創(chuàng)客們的嘉年華…
智慧湖旁應(yīng)該是相依相偎的甜蜜…
滄波門(mén)應(yīng)該是繁花似錦、綠樹(shù)成蔭…
初夏的南京機(jī)電應(yīng)該是風(fēng)景如畫(huà)人如景…
相信這是很多人的答案，但是疫情的到來(lái)打破了這一切。直至疫情防控持續(xù)向好，少年陸續(xù)歸來(lái)，信息工程系教職工也就線(xiàn)上防疫走到了線(xiàn)下前沿。
24小時(shí)在線(xiàn)的輔導(dǎo)員從此線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合了。
輔導(dǎo)員老師說(shuō)：每一位輔導(dǎo)員，就是一位大家長(zhǎng)，學(xué)生有任何事，第一時(shí)間肯定是找輔導(dǎo)員，所以這時(shí)候我們要和他們?cè)谝黄稹?/span>
手拿粉筆口若懸河的老師開(kāi)始直播授課了。
專(zhuān)業(yè)教師說(shuō)：疫情已經(jīng)耽誤了孩子們太多的時(shí)間了，我們一定要和時(shí)間賽跑，開(kāi)展高質(zhì)量的線(xiàn)上教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，孩子們要相信：待到“疫情結(jié)束”之日，定是“展翅高飛”之時(shí)。
系部領(lǐng)導(dǎo)—巾幗鐵三角，“硬核”后盾。
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：家長(zhǎng)放心讓孩子來(lái)復(fù)學(xué)是對(duì)我們學(xué)校的信任。我們要對(duì)得起這份信任，交出學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意的答卷！
信息人是這么說(shuō)的，也是這么做的，24小時(shí)不間斷的守護(hù)，學(xué)習(xí)、生活等全方位的關(guān)心。信息人一直行動(dòng)，信息工程系是一個(gè)溫暖的集體，因?yàn)閳?jiān)守，所以溫暖。
信息工程系是溫暖的，南京機(jī)電也是溫暖的，是有溫度的。為了表達(dá)對(duì)堅(jiān)守在復(fù)學(xué)工作一線(xiàn)教職工的敬意，學(xué)院黨委委托信息工程系黨支部班子，對(duì)大家的辛勤付出、暖心投入表示感謝和慰問(wèn)。
慰問(wèn)中，王主任和胡書(shū)記代表系部、學(xué)院給每一位教職工送去了大米和花生油等物品，對(duì)大家這段時(shí)間的舍小家、為大家，忠于職守，為全系學(xué)生的健康安全默默付出表示感謝。
慰問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)，王主任叮囑大家不僅要照顧好學(xué)生，也要照顧好自己，你們每一個(gè)人的背后都是一個(gè)個(gè)家庭。胡書(shū)記也強(qiáng)調(diào)，保護(hù)好自身的安全，才能更好地服務(wù)學(xué)生。
領(lǐng)導(dǎo)們語(yǔ)言樸素，卻盡顯愛(ài)心，老師們行為平凡，卻件件暖心。信息人，因?yàn)閳?jiān)守，所以暖心！