為進(jìn)一步深化“三教”改革，提高教師課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施能力，搭建教師交流學(xué)習(xí)和展示的平臺，營造良好的教學(xué)研究氛圍，推進(jìn)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)工作，提高專業(yè)教師教學(xué)能力水平 ，3月23日下午，軟件移商通信團(tuán)隊(duì)在博學(xué)樓305教室，進(jìn)行了“教學(xué)設(shè)計(jì)”專題研討，本次教研會由施煒老師主持。
施煒老師首先帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》、《省教育廳關(guān)于深入推進(jìn)全省高等學(xué)校課程思政建設(shè)的實(shí)施意見》，讓老師們對課程思政理論的提出背景、上級政策與要求有了更深入的了解。隨后，各位專業(yè)教師結(jié)合專業(yè)課程實(shí)際情況，將課程思政融入實(shí)際課堂，分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
其中，卞老師分享的教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的教學(xué)設(shè)計(jì)。
通過本次分享，老師們看到了教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣性，也意識到了自身的教學(xué)設(shè)計(jì)缺陷，老師們紛紛加入討論，思考吸收其他老師教學(xué)設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)融入自己的課堂，如何在課堂中更加毫無痕跡的融入課程思政等。通過本次教研會，教研室的老師對于教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)更加關(guān)注，期待討論的成果在各類課程中應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)高效課堂。