為貫徹南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)客教育理念精神，大力探討職業(yè)教育和創(chuàng)客教育相結(jié)合的實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)三創(chuàng)精神和實(shí)踐能力，豐富信息工程系文化生活，爭(zhēng)創(chuàng)創(chuàng)客教育特色系部，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。2021年11月11日,移動(dòng)商務(wù)專業(yè)21級(jí)新生在中央門校區(qū)召開了創(chuàng)客主題班會(huì)，專業(yè)班主任陳云華老師和輔導(dǎo)員陳麗娟老師以及移動(dòng)商務(wù)21級(jí)新生參加了本次班會(huì)。
首先，由陳云花老師介紹了創(chuàng)客的歷史發(fā)展，創(chuàng)客一詞來源于“maker”或者“hacker”，是指那些酷愛科技，熱衷實(shí)踐，努力把想法變成現(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客們的共同特質(zhì)是創(chuàng)新，實(shí)踐與分享。創(chuàng)客們通常具有不同的愛好和特長，一旦聚到一起就會(huì)爆發(fā)出驚人的創(chuàng)新活力。創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)就是在創(chuàng)客理念的驅(qū)使下去進(jìn)行的一場(chǎng)全球范圍內(nèi)的創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)中充分的體現(xiàn)了創(chuàng)新探索精神、動(dòng)手Diy的文化，以及開放共享的理念。Diy文化盛行于上個(gè)世紀(jì)的歐洲，通過利用合適的工具和材料進(jìn)行修繕工作，但是后來漸漸地演化成了發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造的一種風(fēng)暴。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，DIy運(yùn)動(dòng)向著科技領(lǐng)域延伸，愛好者可以利用互聯(lián)網(wǎng)、3D打印機(jī)等各種設(shè)備，將各種的創(chuàng)意變現(xiàn)。
隨著創(chuàng)客的發(fā)展，衍生出專利的概念，陳云花老師對(duì)于專利的分類做了詳細(xì)的講解，并表示：“不論你是否是一名大一新生，如果想要通過創(chuàng)客活動(dòng)進(jìn)行專利申報(bào)的話，可以先從簡單的做起，先從小項(xiàng)目開始，可以在實(shí)踐中尋找合適的機(jī)會(huì)，讓自己先參與到創(chuàng)客的過程中來，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中創(chuàng)新學(xué)習(xí)。”
通過對(duì)于創(chuàng)客歷史發(fā)展的學(xué)習(xí)，學(xué)生表示，發(fā)明專利需要長期的投入和理論上的創(chuàng)新，目前比較難以實(shí)現(xiàn)，但是實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利，是指對(duì)產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實(shí)用的新的技術(shù)方案或設(shè)計(jì)出新的外觀。專利法中對(duì)實(shí)用新型和外觀專利的創(chuàng)造性和技術(shù)水平要求較發(fā)明專利低，但實(shí)用價(jià)值大，是他們之后創(chuàng)客的發(fā)展方向。通過這次的創(chuàng)客會(huì)議，理清了創(chuàng)客的基本發(fā)展，了解了專利的分類與申請(qǐng)要求，對(duì)于學(xué)生之后的創(chuàng)客發(fā)展指明了方向。