為全面提升教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，增加任課教師對(duì)課程目標(biāo)達(dá)成的理解和認(rèn)識(shí)，合理進(jìn)行課程目標(biāo)達(dá)成方案的制定，并堅(jiān)持課程的持續(xù)改進(jìn)，軟件教研室于2022年3月22日下午開(kāi)展了以課程建設(shè)為主題的線上教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)由教研室主任施煒老師主持，軟件教研室全體教師參加了本次研討。
教研活動(dòng)開(kāi)始前，施煒老師強(qiáng)調(diào)了課程建設(shè)的重要性和必要性，帶領(lǐng)全體教師觀看了示范說(shuō)課視頻，并結(jié)合我系課程建設(shè)的實(shí)際情況，對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)課程建設(shè)提出三點(diǎn)要求：一是要把控培養(yǎng)方案各課程平臺(tái)之間關(guān)系，認(rèn)真梳理課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課程資源整合，實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。二是要更新課程建設(shè)理念，樹立“以學(xué)生為本”的課程建設(shè)觀。要摒棄以往“知識(shí)本位”的課程建設(shè)觀，轉(zhuǎn)向“能力本位”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的自主性和能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生的角色從“知識(shí)接收器”轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者、實(shí)踐者和探究者。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，處理好在線課程與線下課堂的關(guān)系，規(guī)范課程之間的替代工作。
教研活動(dòng)中，各任課老師就課程目標(biāo)分解、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課程評(píng)價(jià)等發(fā)表了自己的見(jiàn)解，對(duì)自己執(zhí)行課程的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行分析，并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足提出了改進(jìn)措施與方法。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)方法的交流與分享，推動(dòng)了教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。