為深化落實(shí)“職教20條”，進(jìn)一步推進(jìn)“三教”改革，增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性，不斷完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，提高學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。電子商務(wù)教研室于2022年4月19日下午開展了以崗課賽證融通育人模式為主題的線上教研活動，本次教研活動由教研室主任施煒老師主持，電子商務(wù)教研室全體教師參加了本次研討。
活動中，施煒老師首先明確了“崗課賽證”融通不能停留在概念的創(chuàng)生上，必須找準(zhǔn)“落點(diǎn)”，向著實(shí)施層面轉(zhuǎn)化，將其落到實(shí)處，才能發(fā)揮育人的實(shí)效和功能。接著，施老師介紹了目前移動商務(wù)專業(yè)崗課賽證融通育人的主要情況：第一，以職業(yè)崗位為主導(dǎo)、緊貼崗位需求重構(gòu)課程體系，以工作過程為導(dǎo)向，選取結(jié)構(gòu)化和序列化的典型崗位工作任務(wù)系統(tǒng)化設(shè)計教學(xué)項(xiàng)目，重組課程內(nèi)容、重塑課堂教學(xué)模式，實(shí)施“崗課融通”；第二，職業(yè)技能大賽內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容、大賽項(xiàng)目融入實(shí)踐項(xiàng)目、大賽訓(xùn)練融入實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施“賽課融通”；第三，職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，證書知識點(diǎn)和技能點(diǎn)融入課程教學(xué)內(nèi)容，證書考核環(huán)境融入學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)施“課證融通”；此外，項(xiàng)目評價、X證書評價等融入教學(xué)考核評價，形成了多元化、多維度的教學(xué)評價體系。
研討過程中，每個老師針對自己所帶課程的融通情況發(fā)表了看法，并分析了在實(shí)施過程中遇到的問題，提出可行的改進(jìn)措施與方法。
通過本次教研活動，促進(jìn)了教師針對崗課賽證融通育人模式的交流與分享，并明確了將進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)方案改革，構(gòu)建基于“崗課賽證融通”的課程體系，把競賽理念與完善人才培養(yǎng)體系緊密結(jié)合，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，提升學(xué)生就業(yè)競爭力，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，為社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型技術(shù)技能人才。