為積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展產(chǎn)教融合型專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目遴選的通知精神，9月30日，通信教研室于博學(xué)樓103教室舉行了以“產(chǎn)教融合型專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案研討”為主題的教研活動(dòng)，教研室全體教師共同參與。
教研活動(dòng)由卞志勇老師主持。他首先強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)教融合在當(dāng)下教育大環(huán)境中的關(guān)鍵地位，明確指出這是培育契合市場(chǎng)需求高素質(zhì)人才的得力途徑，并鼓勵(lì)大家踴躍發(fā)言，齊心協(xié)力為產(chǎn)教融合型專業(yè)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
隨后，喻志華老師指出，當(dāng)前現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)課程體系存在內(nèi)容陳舊、實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱等問(wèn)題，難以滿足通信行業(yè)迅猛發(fā)展的需求。為此，他提議對(duì)課程體系進(jìn)行全方位優(yōu)化與升級(jí)，強(qiáng)化課程內(nèi)容更新，引入最新通信技術(shù)以及通信工程項(xiàng)目管理模式。
黃威老師則大力強(qiáng)調(diào)積極引入企業(yè)資源的重要性。他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與企業(yè)開(kāi)展合作，引入設(shè)備、技術(shù)、師資等優(yōu)質(zhì)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，他還建議加強(qiáng)與企業(yè)的溝通交流，及時(shí)掌握市場(chǎng)需求和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)而調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。
柳亞婷老師提出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重大意義。她表示，要切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，必須強(qiáng)化校企合作，共同開(kāi)發(fā)課程與教材，并加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
丁然老師關(guān)注到評(píng)價(jià)體系的建設(shè)。他提出，應(yīng)構(gòu)建符合教育規(guī)律、適應(yīng)社會(huì)需求的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，引入企業(yè)質(zhì)量管理體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)與創(chuàng)新能力的全面評(píng)價(jià)。
章星老師從師資隊(duì)伍培養(yǎng)的角度闡述了自己的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，教師只有不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)教融合型學(xué)習(xí)。他建議學(xué)校加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)。
盧玉皖和王玥兩位新老師也對(duì)產(chǎn)教融合型專業(yè)建設(shè)發(fā)表了獨(dú)到見(jiàn)解。盧老師認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。王老師則聚焦產(chǎn)教融合中的課程開(kāi)發(fā)問(wèn)題，提出應(yīng)根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性和實(shí)用性的課程。
最后，卞志勇老師對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，并提出了下一步的工作計(jì)劃。他表示，教研室將在后續(xù)的教學(xué)日常工作中持續(xù)探討和完善產(chǎn)教融合型專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案的細(xì)化與具體實(shí)施工作。同時(shí)，他鼓勵(lì)大家繼續(xù)深入探索和實(shí)踐產(chǎn)教融合的新模式，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的通信人才發(fā)揮積極作用。
圖：柳亞婷
文：柳亞婷
審核：胡楓