為倡導(dǎo)閱讀行為，傳播經(jīng)典國學(xué)，開展美學(xué)教育，提升人文素養(yǎng)，推廣學(xué)院“一人一書”特色活動(dòng)，營造機(jī)電校園更加濃厚的讀書氛圍，校學(xué)生會(huì)于寒假期間開展“書香機(jī)電”系列讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)每位學(xué)生在寒假至少精讀一本好書。學(xué)生會(huì)全體成員參與活動(dòng)。
本次閱讀書籍均選自“輔導(dǎo)員之聲”推薦書目，校學(xué)生會(huì)成員通過輔導(dǎo)員們的分享體味文化魅力，用心閱讀感悟。活動(dòng)至今共收到六十余篇讀書心得。學(xué)生會(huì)主席團(tuán)擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。
接下來請(qǐng)欣賞獲獎(jiǎng)作品，讓我們細(xì)細(xì)品味那書香字韻，感受閱讀中智慧的啟迪吧。
壹 《我在故宮修文物》讀書心得節(jié)選
書的第一頁寫道“大歷史，小工匠，擇一事，終一生”，在這喧囂浮躁的時(shí)代，總有那么一群人默默堅(jiān)守，在日復(fù)一日的專注中平靜，事雖小卻始終竭盡全力，只為揭開沉睡千年的秘密，修復(fù)曾經(jīng)的榮光。馮忠蓮在技藝與生命的巔峰用了18年的時(shí)間臨摹了一副《清明上河圖》；金小燕花費(fèi)8年畫了一張魚藻圖；手藝人用砂紙磨一整天，到最后手指頭連指紋都沒有，只為磨一個(gè)復(fù)制品……正如史鐵生所說：“以一種色彩貫穿始終，比五彩斑斕的人生高尚的多。”或許國寶上不會(huì)留下他們的名字，參觀者也不會(huì)記住修復(fù)者是誰，而這正是一種無私的奉獻(xiàn)，是一種崇高的選擇，更是一種歷史的傳承。
當(dāng)今各個(gè)領(lǐng)域飛速發(fā)展的時(shí)代，“在衰落遺失的邊緣堅(jiān)守，在快捷功利的繁榮里堅(jiān)持”的工匠精神需要我們每一個(gè)青少年學(xué)習(xí)，或許我們無需做到一輩子只為一件事，但是其深處的潛心與專注值得每一個(gè)人去踐行，靜心讀完一本好書，品讀賞析一首詩歌，創(chuàng)作一個(gè)完整的作品……日常生活中的每一件小事都需要我們腳踏實(shí)地，善始善終，以自己的綿薄之力將工匠精神傳承發(fā)揚(yáng)。
——學(xué)習(xí)部張馨月人文社科系金融科技應(yīng)用211班
貳《追風(fēng)箏的人》讀書心得節(jié)選
看了這本書，對(duì)責(zé)任有了更深刻的理解，喜歡這本書的風(fēng)格，它所包含的東西很多：責(zé)任、誠實(shí)、愛情、友情、寬恕和贖罪。每個(gè)人都有可能犯下錯(cuò)誤，但關(guān)鍵是承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，在很多時(shí)候，因?yàn)槟X袋瓜里一時(shí)錯(cuò)誤的念頭，導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為，傷害到其他人，礙于面子，礙于需要承擔(dān)的責(zé)任，我們有時(shí)候選擇逃避，逃避我們的錯(cuò)誤，逃避我們對(duì)其他人的傷害。這本書就較深刻得寫出作者為了彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤，歷經(jīng)千辛萬苦去贖罪的過程，讓人感受人格的魅力。后來我一直在回想這本書的內(nèi)容，我在想如果我是哈森我會(huì)怎么做，面對(duì)背叛我是否該原諒，或許每個(gè)人心中都有屬于自己的風(fēng)箏，那個(gè)風(fēng)箏或許是為愛情，或許是為友情，或許是為親情，無論是為了什么，我都希望我們可以大膽的去放、去追，有幸生活在和平的國度，我們的感情不用經(jīng)過血與火的洗禮，但同樣珍貴，簡單而真實(shí)。那片飽經(jīng)苦難的土地上，風(fēng)箏再一次高高飛起……
——生活部譚朵妤人文社科系金融科技應(yīng)用211班
叁 《感謝自己的不完美》讀書心得節(jié)選
人的成長過程，就是一個(gè)逐漸發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)、逐漸學(xué)會(huì)接受和改變的過程；不完美并不可怕，可怕的是面對(duì)它時(shí)那個(gè)逃避、懦弱的態(tài)度。每個(gè)人都有優(yōu)勢，也都有劣勢。這也是不可改變的真實(shí)。接納一部分自我，拒絕另一部分自我，其實(shí)，就是不接納真實(shí)的自我。不管你選擇做什么，不管你選擇如何度過人生，首先，你都得做你自己。你有優(yōu)勢，也有劣勢。有些能改變，有些無法改變。這才是真實(shí)的你。獨(dú)一無二的你！世界上沒有完美，不完美才是真實(shí)的美。我們之所以和別人不同，很大程度上，正是源于我們的不完美。
——文宣部余靜電子工程系無人機(jī)212班
肆 《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》讀書心得節(jié)選
關(guān)于自證預(yù)言和共謀。很多時(shí)候我們所經(jīng)歷的悲傷和遭遇的不幸，都是我們自己在和自己玩的心理游戲，這聽起來確實(shí)很不可思議，但仔細(xì)想想又確實(shí)是這么一回事。我們自己已經(jīng)預(yù)先設(shè)定好了自己的人生。若你心里認(rèn)定自己是一個(gè)失敗的人，那么無論發(fā)生任何事情，都會(huì)自然而然帶給你悲傷和痛苦。若是你自己認(rèn)定自己是個(gè)積極樂觀的人，那么同樣無論發(fā)生任何事，你都能給自己重新開始的信心和不斷前行的動(dòng)力。無論是悲傷還是快樂，都是我們自己的主動(dòng)選擇，任何事情都是有兩面性的，為了避免我們和不幸共謀,請(qǐng)選擇快樂。
——外聯(lián)部柯錦文人文社科系數(shù)字媒體技術(shù)212班
伍 《感謝自己的不完美》讀書心得節(jié)選
很喜歡武志紅老師的一句話：“生命總有不完美，那是光照進(jìn)來的地方”。這本書主要講述我們每個(gè)人都是不完美的，如壞習(xí)慣、痛苦、悲傷、自卑等一些壞習(xí)慣阻礙我們成長但我們應(yīng)該努力去克服這些困難而不是任它肆意在我們成長的路上成為我們的絆腳石。
大一入學(xué)的時(shí)候我加入了校學(xué)生會(huì)，我在部門也主要負(fù)責(zé)拍照，而在每一次的大型或者小型活動(dòng)中我拍出來的照片總是不合格。雖然說還在不斷學(xué)習(xí)但心里還是挺內(nèi)疚的。內(nèi)疚是大自然饋贈(zèng)的，提醒我還要調(diào)整自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。以前我很恐懼與別人交往，這本書告訴我恐懼有它獨(dú)一無二的價(jià)值。每一次校會(huì)活動(dòng)都是一面鏡子，我在鏡子中找到了自己的位置?，F(xiàn)在的我已經(jīng)不再懼怕，這就是不斷進(jìn)步的我。
——文宣部單均昶信息工程系軟件212班
陸 《不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)你就只能干到死》讀書心得節(jié)選
在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中我們還需要學(xué)會(huì)善于處理各種矛盾，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部常常因?yàn)橐恍┬∈挛锶幊尺@個(gè)團(tuán)隊(duì)注定走不遠(yuǎn)。所以管理者需要學(xué)會(huì)如何妥善處理這些爭吵，吵架不分大小，如果因?yàn)檫@件事較小而不去理會(huì)的話，日后肯定會(huì)逐漸被放大，一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要往好的發(fā)展，中間的隔閡最好是沒有。
要提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力并不只是靠讀書就能夠成功的更重要的是實(shí)踐，管理團(tuán)隊(duì)不是一蹴而就的事情，而是一個(gè)長期修煉的事情，雖然現(xiàn)在的我經(jīng)驗(yàn)還不是那么的豐富，但我相信在了解完這本書后，我更加努力的帶好班級(jí)的小團(tuán)隊(duì)。
——文宣部楊崇欣人文社科系金融科技應(yīng)用211班
柒 《假面山莊》讀書心得節(jié)選
自古以來，關(guān)于“人性本善”和“人性本惡”的探討從未停止，山莊里仿佛一個(gè)小小社會(huì)，這里有愛與被愛，有救贖與自我救贖，有猜忌與信任，看似簡單的一次旅行，實(shí)則是場演技與人性的考驗(yàn)。東野圭吾嫻熟的推理邏輯和跌宕起伏的劇情，讓我在一次又一次開始自我肯定時(shí)發(fā)生動(dòng)搖，上一刻認(rèn)定的兇手下一刻就可能轟然倒塌，本以為主人公都是山莊內(nèi)待宰的羔羊，直至最后才發(fā)現(xiàn)是甕中捉鱉的有勇有謀。通讀全書后會(huì)發(fā)現(xiàn)，案件并不復(fù)雜，只是因人性的不確定性才變得看起來復(fù)雜而而已。關(guān)于愛,朋美的經(jīng)歷很值得同情，也看得出她受到周圍很多人的關(guān)愛，父母之愛、朋友之愛、愛人之愛，但今天我想說的確是自愛。倘若朋美在腿受傷后勇敢振奮，放棄自卑依然陽光，故事可能會(huì)是另一個(gè)幸福結(jié)局了吧，為愛犧牲是愛，為愛仇恨也是愛，一切都在自己的選擇而有。自愛，不應(yīng)僅是愛惜自己的身體，更應(yīng)是愛護(hù)自己的人格和尊嚴(yán)。唯有自愛，才能贏得他人的尊重。有的愛不堪一擊，有的愛卻生生不息。
——學(xué)習(xí)部任磊 信息工程系軟件214班
以書相伴，是心靈上的洗禮；以書相知，是前進(jìn)時(shí)的方向；以書相悅，是精神上的慰藉。讓我們一起靜下來讀一本好書，與文字共舞，在悄然無聲中領(lǐng)略閱讀的真諦，在喧囂的世界中保存一份內(nèi)心的寧靜。讓“多讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書”在學(xué)校蔚然成風(fēng)。
