為進(jìn)一步推進(jìn)我校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員之間工作經(jīng)驗交流分享，2023年5月12日，學(xué)生工作處在博學(xué)樓410組織開展第十一期輔導(dǎo)員沙龍。大學(xué)生健康成長中心副主任龔智俐、機(jī)械工程系專職輔導(dǎo)員王瀟然擔(dān)任主講人。各系黨支部書記、學(xué)生干事、輔導(dǎo)員等40余人參加活動。
王瀟然圍繞“后疫情時代大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)”主題展開分享。她從什么是心理危機(jī)、大學(xué)生心理危機(jī)的現(xiàn)狀、如何進(jìn)行有效心理危機(jī)干預(yù)三個方面展開講述。通過分析案例，著重介紹了心理危機(jī)干預(yù)的經(jīng)典六步法。強(qiáng)調(diào)了安全第一、團(tuán)隊作戰(zhàn)、資源充分、剛?cè)岵?jì)的心理危機(jī)干預(yù)四大原則。輔導(dǎo)員老師需構(gòu)建保護(hù)網(wǎng)，讓學(xué)生重獲希望感和確定感，以如履薄冰的緊迫感，如臨深淵的危機(jī)感，切實把心理健康教育工作做細(xì)做實。
龔智俐開展2023年家庭治療高階培訓(xùn)主題分享。她介紹了家庭評估模型，家庭的功能、發(fā)展階段與任務(wù)、家庭結(jié)構(gòu)和健康家庭的樣態(tài)。龔老師結(jié)合家庭系統(tǒng)的運作與動力、IP/癥狀的意義或功能等知識，從家庭治療4個步驟中不同技術(shù)進(jìn)行講解。龔主任著重講解了共情、尊重、正向解讀、肯認(rèn)等技術(shù)。進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員家庭治療的專業(yè)勝任力，以更加有效的方式解決學(xué)生心理問題。
沙龍現(xiàn)場，輔導(dǎo)員結(jié)合所學(xué)心理技術(shù)，開展小組演練。運用共情、尊重、正向解讀、肯認(rèn)等技術(shù)，兩兩一組以學(xué)生和老師的身份模擬情景,展開對話。進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員的實操能力。
王瀟然是學(xué)校首批立項的輔導(dǎo)員工作室之一——向日葵心理工作室負(fù)責(zé)人，龔智俐是工作室成員。工作室主要研究方向為心理健康教育、心理疏導(dǎo)與維護(hù)。旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活，進(jìn)行積極的心理調(diào)適，能有效面對生活和學(xué)習(xí)上遇到的挫折與困難，從而減少心理危機(jī)事件的發(fā)生；也為了幫助各系心理及一線輔導(dǎo)員更快成長、更清晰地了解心理危機(jī)處理的一般流程，同時更全面地幫助有心理問題和障礙的學(xué)生，更專業(yè)地處理心理危機(jī)事件。
文字：錢莉嬌
圖片：錢莉嬌
審核：張寶中
