11月 30日，數(shù)學(xué)教研室全體老師展開了本周教研活動(dòng)，會(huì)議由馬小雪老師主持。本次教研活動(dòng)的主題是學(xué)習(xí)并探討《高等數(shù)學(xué)》課程思政課教學(xué)設(shè)計(jì)。
首先，馬小雪老師帶領(lǐng)全體老師學(xué)習(xí)了《高等數(shù)學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)2、能力目標(biāo)3、素質(zhì)目標(biāo)。從知識(shí)的講授到能力的提高再到素質(zhì)的提升，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
其次，學(xué)習(xí)了課程思政融入的內(nèi)容，從融入知識(shí)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)著手；把握課程的融入方式：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法；融入的思政元素體現(xiàn)在文化自信、思維能力、愛國情懷、創(chuàng)新意識(shí)、堅(jiān)韌不拔、刻苦鉆研、分析問題能力、毅力、敬業(yè)精神、思想品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣、勇于探索。
再次，學(xué)習(xí)了教學(xué)引入和教學(xué)展開部分，例如在有極限概念時(shí)，由極限的發(fā)展史引出極限的概念，遵循由簡單到復(fù)雜的數(shù)學(xué)原則，由數(shù)列極限的概念類比得到函數(shù)極限的概念，并會(huì)求分段函數(shù)在分點(diǎn)處的極限。從概念的引入到數(shù)列的極限，融入極限概念發(fā)展的中國史和世界史，課程思政切入點(diǎn)的創(chuàng)新體現(xiàn)在讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)鮮活的故事中感受到中國數(shù)學(xué)文化的厚重感，不知不覺中提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。在方法中創(chuàng)新上，通過莊子語錄、劉徵、祖沖之等人的故事，使學(xué)生知道我國是首個(gè)產(chǎn)生極限的國家，也是首個(gè)應(yīng)用極限思想解決實(shí)際問題的國家，并對(duì)世界做出了重要貢獻(xiàn)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信感。
最后，大家展開了激烈的討論并各自提出了自己的觀點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)這樣的經(jīng)典案例有效地節(jié)省了備課的時(shí)間，提升了備課的質(zhì)量，利用了優(yōu)秀的教學(xué)資源，也產(chǎn)生了教學(xué)的反思：2、讓教師在教學(xué)中應(yīng)充分理解學(xué)生的困難，站在更高的理論角度幫助學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
