3月28日下午,人文社科系英語組全體教師在博學樓107,召開本學期第六次教研活動研討會,會議的主題是“項目式教學模式研學”,會議由衡婧婧老師主持。
會上,衡婧婧老師首先指出大學英語教學本質(zhì)是獲取一門技能/技藝,技藝=(技能+知識+文化素養(yǎng))X實踐,而項目式教學(PBL)具有挑戰(zhàn)性,以學生為中心,教師為主導,實踐為主 ,理論為輔,“語言學習離開了實踐將一事無成?!北蓖饨淌谖那锓枷壬苍岢觯骸罢Z言能力與學習能力、文化能力、思辨能力做到如影隨形?!边@也就體現(xiàn)出項目式教學(PBL)的特點與特色。
隨后大家對項目式教學也進行了激烈地探討,大家一致認為: 第一,要彰顯教材特色,以學習為中心,基于教材,深化主題,教材精講多練,線上線下融合,語言技能操練,導學自學結(jié)合。第二,要主體主導結(jié)合,凸顯學生中心,拓展主題,明確項目主體,團隊分工協(xié)作收集相關(guān)信息,資源整合優(yōu)化。
最后,衡老師認為,作為高校教師只有不斷提升自己的教學水平,學習新的適應時代的教學能力,加強專業(yè)理論知識,并突出反思交流環(huán)節(jié),在不斷打磨中才能形成較好的教學成果。
圖:馮素芹
文:陳蘭
審核:葉繪