10月10日下午，英語教研室在博學(xué)樓107舉辦了主題為“U校園平臺訓(xùn)練語言學(xué)習(xí)基本技能”的研討會，會議由英語教研室衡婧婧老師主持。
首先，衡老師對主題的相關(guān)方面進(jìn)行了說明，本次主題的目標(biāo)是通過U校園（外研社）平臺這一移動終端訓(xùn)練學(xué)生的英語基本“聽”與“讀”單詞兩方面的技能。本次主題討論主要是基于如下方面的考慮：一、語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。足夠、大量的對目標(biāo)單詞進(jìn)行“聽”與“讀”是任何語言學(xué)習(xí)的前提和基本途徑。U校園移動終端的便利性，可以最大程度的合理利用學(xué)生的課后碎片化時間，在一定程度上增加學(xué)生對基本技能的訓(xùn)練時長。二、U校園平臺的特點(diǎn)。對比廣泛使用的學(xué)習(xí)通平臺，U校園可以對學(xué)生所讀的單詞進(jìn)行打分。分?jǐn)?shù)作為一個反饋指標(biāo)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生多次嘗試提高分?jǐn)?shù)，也可以作為教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督與改進(jìn)提供參考，給出反饋，形成教學(xué)的良性循環(huán)。
隨后教研室各位老師圍繞“怎樣做”開展了討論，也發(fā)表了各自的看法。劉錦芳老師與馮素芹老師，建議將“學(xué)習(xí)通”與“U”校園兩大平臺，在教學(xué)過程中結(jié)合使用，發(fā)揮各自優(yōu)勢，互相助力。陳靜老師與陳蘭老師，針對U校園的使用環(huán)節(jié)上提出建議，建議將U校園上關(guān)于聽讀任務(wù)的布置放在單元閱讀課文內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，通過聽讀單詞完成對目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)工作。李夢妍、張?zhí)m玉與馬坤豪老師主張?jiān)?/span>U校園平臺增加其他考試單詞資源的設(shè)置。
最后，教研室主任陳麗老師發(fā)言，將相關(guān)討論的結(jié)果進(jìn)行梳理與總結(jié)，并作相關(guān)主體工作的部署。
圖：陳麗
文：衡婧婧
審核：葉繪