2024年1月2日下午，思政教研室全體教師在思學樓111開展教研會議，會議圍繞“自覺尊法學法守法用法”教學設計展開研討，本次會議由許青娟老師主持。
首先，許青娟老師作了關于“自覺尊法學法守法用法”教學設計匯報。她以問題鏈的授課邏輯，提出問題“法治思維到底有什么作用？”、“如何依法行使權利與履行義務？”、“大學生如何提升法治素養(yǎng)？”，通過理論講授、案例分析、小組討論等教學方法來回應問題，實現(xiàn)本講教學目標之“培養(yǎng)社會主義法治思維”、“養(yǎng)成正確的權利義務觀”、“自覺尊法學法守法用法”。
接著，大家圍繞此次教學設計展開討論，并形成以下共識：第一，德法課程中法治相關內容單獨成章，其內容抽象、知識點密集，應通過理論講授、案例分析、課堂討論等教學方法深入淺出，培養(yǎng)學生法治思維；第二，須講清楚法律權利和法律義務（是什么）、法律權利和法律義務的關系（為什么）、依法行使權利履行義務（怎么做）三個問題來幫助學生養(yǎng)成正確的權利義務觀；第三，通過運用案例及設計問題情境，在引導學生分析問題、解決問題的過程中培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)。
最后，董志鴻老師作總結發(fā)言。她指出，提升法治思維和法治素養(yǎng)是培養(yǎng)合格社會主義公民的必然要求。思政課教師應當把理論講透，把案例用活，從學生身邊事、關心事入手，把知識傳遞融入人生實踐中，使學生養(yǎng)成心中有法、自覺守法用法的習慣，樹立正確的權利義務觀，能妥善處理學習、生活中遇到的法律問題和各種矛盾，不斷提升法治素養(yǎng)。
圖：周建蘭
文：許青娟
審核：葉繪