相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，信息化教學(xué)模式中教學(xué)手段越來越豐富，也越來越多地應(yīng)用于課程教學(xué)中，為了更好地將信息化教學(xué)與課程相融合，電氣自動(dòng)化教研室于11月30號(hào)下午在博學(xué)樓107，以電工實(shí)訓(xùn)課程為案例就信息化教學(xué)如何更好地服務(wù)課程展開深入研討。本次會(huì)議由丁旭東老師主持。
丁旭東老師分別從信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)、信息化課堂的評(píng)價(jià)以及信息化教學(xué)手段實(shí)施三個(gè)方面進(jìn)行分析討論。在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)中強(qiáng)調(diào)教師要能夠合理進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)、教學(xué)情境設(shè)計(jì)、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，這是能否成功實(shí)施信息化教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)；教學(xué)效果實(shí)施如何，很大程度上取決于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在信息化教學(xué)模式下需要打破常規(guī)針對(duì)不同層次學(xué)生重新設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制訂科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給予價(jià)值判斷；在信息化教學(xué)手段實(shí)施環(huán)節(jié)丁老師分享了比較先進(jìn)的教學(xué)手段比如投屏器、dlna、Airplay等。
丁旭東老師作為一位年輕教師，在電工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中擅長整合各類信息化教學(xué)資源。通過他的分享全體老師更加深入了解信息化手段的重要性同時(shí)也學(xué)到了新的教學(xué)手段和方法，受益匪淺。
