11月30日，機(jī)電教研室結(jié)合機(jī)電專業(yè)課程對南京工程學(xué)院郁漢琪教授《實(shí)施系列項(xiàng)目教學(xué) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》的講座內(nèi)容做了深入討論。
教育部發(fā)布的文件指出，高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為推進(jìn)高等教育綜合改革的重要抓手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，改進(jìn)教學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。
培養(yǎng)基于工程科技知識(shí)的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須建立起完整、有特色的課程體系。依據(jù)對工程創(chuàng)新人才定義，以及對解決復(fù)雜工程問題能力的要求，非技術(shù)類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程用于彌補(bǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的知識(shí)盲點(diǎn)；數(shù)學(xué)和自然科學(xué)課程是現(xiàn)代工程的內(nèi)在品質(zhì)保證；而以工程技術(shù)為核心的多學(xué)科工程知識(shí)一體化課程則是嚴(yán)格工程能力的基石。
各位老師討論指出項(xiàng)目化教學(xué)的組織是保證工程訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵，需要多學(xué)科技術(shù)知識(shí)作為基礎(chǔ)；項(xiàng)目教學(xué)的指導(dǎo)需要校內(nèi)外教師組成團(tuán)隊(duì)才能順利進(jìn)行。學(xué)生參與項(xiàng)目，也需要組成團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作共 同完成。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)按項(xiàng)目組建，參與人員可以在不同項(xiàng)目之間進(jìn)行流動(dòng) 。
