為深入貫徹全國教育大會精神，落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，落實立德樹人根本任務，深化產教融合、校企合作，健全德技并修、工學結合的育人機制和多方參與的質量評價機制，我校與蘇州富納艾爾科技有限公司開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革，共育電氣自動化高技能人才。
本次現(xiàn)代學徒制試點班面向自動化工程系2019級智能控制技術專業(yè)群相關專業(yè)學生。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，實施“雙導師”制，學院教師以職業(yè)實踐活動為中心進行基礎性、普遍性地教學，富納學院選派“師傅”，按照職業(yè)規(guī)范、崗位流程和考核標準進行企業(yè)教學。通過現(xiàn)代學徒制作為紐帶，在聯(lián)合招生招工、共同制訂人才培養(yǎng)方案、促進師資隊伍建設、促進實訓基地建設等合作上，共同培養(yǎng)具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質人才，實現(xiàn)了真正意義上的校企融合。
目前，第一期科技班學生已實習近九個月，受疫情影響，我們線上采訪了部分實習學生，實習學生紛紛表示9個月的實習過程很充實，在實習期間已經跟進完成了2-3個項目，加強了對于行業(yè)動態(tài)發(fā)展、市場需求變化的把握能力。其中，機電195班張憲毓在完成上海項目的工作后，參加了企業(yè)提供的電氣設計助理工程師的培訓班。在培訓班中，以理論教學實施任務驅動、技術技能教學實施工學結合的教學模式為基礎，系統(tǒng)學習了電氣理論知識，完成從接線、機械手編程、PLC和HMI的整個培訓過程。在培訓結束后，該同學調整到了企業(yè)研發(fā)中心設計崗位。他說，實習過程中在校企混編雙導師的交替培養(yǎng)下，理論知識與實踐技能同步提高，對自己的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神提升，效果顯著。
未來，學校將持續(xù)推進現(xiàn)代學徒制工作，全面總結推廣工作經驗，深入推進教師、教材、教法改革，滿足企業(yè)數(shù)字化轉型、智能化改造對技能人才的需求，提升學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，加快推進我校職業(yè)教育現(xiàn)代化，為培養(yǎng)高素質勞動者、推動動能轉換和產業(yè)升級作出更大貢獻。
