為推進職業(yè)教育的改革創(chuàng)新，并且將職業(yè)技能競賽與項目化教學(xué)改革有機融合，同時也為了學(xué)院第七屆冠盛杯三創(chuàng)大賽順利開展,4月5日上午，電氣自動化教研室線上開展了項目化教學(xué)及三創(chuàng)大賽動員研討會，會議由李銀露老師主持。
研討會上，李銀露老師首先就第七屆“冠盛杯”創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽暨第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校內(nèi)選拔方案向教研室全體教師進行了解讀，分析三創(chuàng)大賽的參賽規(guī)則，動員大家積極參與三創(chuàng)大賽報名。大家討論了自己如何針對學(xué)生創(chuàng)意收集，創(chuàng)客作品制作的一些想法，李銀露老師針對大家遇到的問題分享了國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)意網(wǎng)站以及創(chuàng)新案例，希望學(xué)生能從別人成功的案例中選找靈感。
隨后，吳杰老師圍繞電氣技能大賽所需的項目與學(xué)院推進的項目化課程教學(xué)改革相融合進行了討論，全體教師對學(xué)院舉辦項目化教學(xué)與課程培訓(xùn)一些先進的教育理念以及一些好的理論方法進行了學(xué)習(xí)，并且將電氣裝調(diào)技能大賽的賽題進行項目分解就電氣專業(yè)《電機與電氣控制》、《運動控制》、《工業(yè)控制系統(tǒng)集成》等核心課程開展項目化教學(xué)改革進行討論。
最后，張海紅主任就本次教研活動研討的主題進行分析，建議教師要積動員并挖掘?qū)W生的創(chuàng)意靈感，將學(xué)生的創(chuàng)意靈感進行可行性分析并且對學(xué)生項目制作進行指導(dǎo)，為后期專利申請打下基礎(chǔ)。張主任也提出，技能競賽項目也是結(jié)合企業(yè)實際案例設(shè)計，可以作為項目化教學(xué)改革很好的切入點，同時在做項目化教學(xué)改革也要結(jié)合學(xué)院的創(chuàng)新教育，形成具有自己專業(yè)特色的項目化教學(xué)模式。
通過此次教研活動，電氣自動化技術(shù)專業(yè)團隊教師對項目教學(xué)的理念也有了更深一步的理解，同時也意識到在平時教學(xué)過程中要不斷的思考要不斷探索教學(xué)改革與創(chuàng)新，從而進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
