為了深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》，提高教師的業(yè)務(wù)水平，夯實教學(xué)基本功，提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，4月12日下午，電氣自動化教研室線上開展了“全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽經(jīng)驗分享”學(xué)習研討會，會議由李銀露老師主持。
研討會上，李銀露老師首先就自己參加的“以賽促教：全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽經(jīng)驗分享”培訓(xùn)向教研室全體教師進行了大致介紹，培訓(xùn)分為四個模塊，一是全國職教技能大賽教學(xué)能力比賽的要求、趨勢及展望；二是利用系統(tǒng)方法進行科學(xué)設(shè)計——備賽中的常見問題及解決之道；三是教學(xué)能力大賽助推常態(tài)化教學(xué)改革；四是新規(guī)則要求下，參賽文檔與實錄視頻的要點解讀、邏輯構(gòu)建和創(chuàng)新點挖掘。
隨后，教研室所有老師共同觀看了安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院段文忠教授主講的“新規(guī)則要求下，參賽文檔與實錄視頻的要點解讀、邏輯構(gòu)建和創(chuàng)新點挖掘”培訓(xùn)視頻，通過段教授的精彩分享，讓大家深受啟發(fā)，老師們表示“干貨滿滿”。大家針對視頻觀看和自己教學(xué)經(jīng)驗進行了充分討論。郭夕琴老師提出，教學(xué)大賽應(yīng)對照專業(yè)標準、行業(yè)標準、職業(yè)崗位標準設(shè)計課程與教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的選取要注重趣味性和知識的深度。吳杰老師認為，教學(xué)能力比賽不是單靠一個人的力量就可以完成的，它需要整個團隊的智慧和集體的力量。丁艷玲老師認為應(yīng)根據(jù)比賽文件精神，結(jié)合當前職業(yè)教育理念，落實育人根本任務(wù)，讓思政教育進課程、進課堂。
通過此次教研活動，電氣自動化技術(shù)專業(yè)團隊教師進一步加深了對全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽的認識，為以后參加競賽的老師理清了思路，指明了方向，也進一步提升了教師對日常教學(xué)的理解。
