為了進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，凝練專業(yè)培養(yǎng)理念,豐富專業(yè)思想內(nèi)涵,打造專業(yè)品牌特色，5月3日下午，電氣自動化教研室線上開展了人才培養(yǎng)方案修訂研討會，會議由李銀露老師主持。
首先，專業(yè)負(fù)責(zé)人李銀露老師從培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)面向、人才培養(yǎng)模式、課程體系等方面介紹了該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，解讀了教育部有關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的文件精神、國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提出我們應(yīng)該嚴(yán)格遵循相關(guān)文件要求，特別是學(xué)分、學(xué)時、比例要求等，接著介紹了2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的總體設(shè)想和修訂思路。與會人員進(jìn)行充分研討，就人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程總體安排、專業(yè)核心課程設(shè)置、課程思政等問題作了深入交流。大家建議應(yīng)結(jié)合專業(yè)發(fā)展趨勢，大力改革現(xiàn)有課程模塊，打造特色專業(yè)，強化課程思政，積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點，創(chuàng)新思政課程教學(xué)模式。
通過此次教研活動，電氣自動化技術(shù)專業(yè)團隊教師統(tǒng)一了人才培養(yǎng)方案制定思路及思想認(rèn)識，梳理了修訂過程中存在的問題，對人才培養(yǎng)方案的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，為2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂奠定了良好基礎(chǔ)，為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了有力支撐。
