為順應(yīng)數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型新趨勢，提高教師信息化教學(xué)能力，促進廣大教師利用知識圖譜實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)者個性化與智能化的學(xué)習(xí)，4月16日下午，機電一體化技術(shù)教研室在敏行樓305教室開展如何利用知識圖譜賦能數(shù)字化教學(xué)教研活動，教研室全體教師參加會議，吳芬主持活動。
活動開始，吳芬組織觀看了長三角知識圖譜賦能數(shù)字化教學(xué)新生態(tài)研討會議的視頻。視頻中幾位專家從政策背景、概念闡釋、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計、精準(zhǔn)跟蹤、教學(xué)評價、數(shù)字化教材建設(shè)等方面生動詳細(xì)地闡述了知識圖譜如何賦能數(shù)字化教學(xué)。
然后，吳芬圍繞智慧教學(xué)環(huán)境下基于知識圖譜構(gòu)建教學(xué)新生態(tài)這一主題，講授了課程知識圖譜、專業(yè)和學(xué)科知識圖譜、教材知識圖譜的構(gòu)建；通過展示國內(nèi)多個高校的知識圖譜建設(shè)案例，幫助參會教師了解知識圖譜的建設(shè)路徑和在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。參會教師就知識圖譜建設(shè)使用模式及資源庫知識產(chǎn)權(quán)保護等問題進行了研討。
通過本次教研活動，教研室全體教師深刻意識到將知識圖譜技術(shù)融入課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教材建設(shè)中的重要性；可有效拓展知識邊界，實現(xiàn)個性化資源推送和專業(yè)課程合理規(guī)劃。今后將推動知識圖譜與人工智能技術(shù)在教學(xué)中的深度應(yīng)用，聚焦信息化手段賦能教育，積極探索和實踐數(shù)字化教學(xué)的新形態(tài)。
文：張雪翔
圖：張雪翔
審核：楊軍
