為進一步推廣課證賽融通的人才培養(yǎng)模式，將理論知識與實踐技能更好地結(jié)合在一起，同時也為確保2022級學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作的高質(zhì)量完成。5月28日下午，機電教研室在敏行樓305教室開展技能等級認定及畢業(yè)設(shè)計工作安排教研活動。機電教研室全體教師參加會議，葉泉老師主持活動。
活動開始，蔡新宇老師從課程開展情況、證書選擇、師資培訓(xùn)、組織考證等四個方面梳理了工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員考證的詳細情況。同時，蔡新宇老師強調(diào)：實行以“課證賽”為主線的人才培養(yǎng)方案，將技能大賽競賽內(nèi)容與課程教學(xué)相融合，在課程教學(xué)設(shè)計中構(gòu)建“三考核”的考核機制，以“課證賽”為主線將證書、課程、競賽融為一體，可實現(xiàn)教師與學(xué)生雙成長。
葉泉老師介紹了2022級學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的工作安排，明確了畢業(yè)設(shè)計的選題原則與要求，強調(diào)學(xué)術(shù)性與實踐性的結(jié)合。同時也制定了詳細的畢業(yè)設(shè)計工作流程，包括選題、開題、中期檢查、答辯等關(guān)鍵節(jié)點的安排。全體參會老師也討論了畢業(yè)設(shè)計過程中的監(jiān)督與指導(dǎo)機制，確保每位學(xué)生都能得到充分的指導(dǎo)與幫助。
通過本次研討活動，系部全體教師意識到專業(yè)建設(shè)需構(gòu)建以課程為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能證書為技能考核方式、以技能競賽為提升方式的人才培養(yǎng)模式，同時教學(xué)活動也應(yīng)體現(xiàn)以教促學(xué)、以學(xué)促教的特征，切實做好課證賽融通，不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。全體教師也對2022級學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作安排有了更加清晰地認識和明確的目標。
供稿：張雪翔
初審：韋玉龍
終審： 楊 軍
