9月3日，一場聚焦于規(guī)劃專業(yè)發(fā)展與提升就業(yè)競爭力的機電一體化技術(shù)專業(yè)數(shù)據(jù)分析教研會在敏行樓301順利召開，專業(yè)負責(zé)人葉泉深入剖析了專業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展藍圖，為新學(xué)期的教學(xué)與就業(yè)工作提供了研究基礎(chǔ)。
會上，葉泉對學(xué)生來源進行了細致分析，指出不同招生來源的學(xué)生特點，而學(xué)生生源地的差異也會帶來多元的文化背景和學(xué)習(xí)能力。
談及就業(yè)前景，葉泉深入剖析了機電一體化技術(shù)專業(yè)在設(shè)備運維等崗位的需求，并分享了學(xué)生對就業(yè)和教學(xué)滿意度的肯定。葉老師表示，這一成果離不開專業(yè)教育與市場需求的高度契合，但后續(xù)仍要進一步加強校企合作，深化實習(xí)實訓(xùn)體系，以實戰(zhàn)錘煉學(xué)生的專業(yè)技能，從而顯著提升其就業(yè)競爭力。
針對專業(yè)課程優(yōu)化與學(xué)生發(fā)展，老師們展開了深入探討，提出了一系列旨在提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)成效的創(chuàng)新舉措，包括但不限于課程體系的精細化調(diào)整、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的強化以及班級文化的積極構(gòu)建，力求為每位學(xué)生量身定制成長路徑，實現(xiàn)全面發(fā)展。
此外，會議還高度重視學(xué)生的心理健康與職業(yè)規(guī)劃，倡導(dǎo)建立輔導(dǎo)員與專業(yè)教師緊密合作的機制，及時關(guān)注并解決學(xué)生的心理困擾，同時提供個性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，助力學(xué)生明確職業(yè)方向，增強就業(yè)信心。葉老師特別強調(diào)了考取電梯上崗證、低壓電工證等關(guān)鍵職業(yè)資格證書的重要性，鼓勵師生攜手努力，確保學(xué)生在大二上學(xué)期前順利獲得這些“職場通行證”，為學(xué)生的職業(yè)生涯鋪設(shè)穩(wěn)固的起步之路。
會議尾聲，與會教師圍繞如何更好地應(yīng)對就業(yè)挑戰(zhàn)進行了熱烈討論，并達成共識：通過提升轉(zhuǎn)本率、鼓勵學(xué)生參與技能等級認證等多種途徑，全面增強學(xué)生的綜合競爭力。同時，重申了營造積極學(xué)習(xí)生態(tài)與良好班級風(fēng)氣的重要性，這是提升學(xué)生整體素質(zhì)、推動高質(zhì)量就業(yè)不可或缺的一環(huán)。
此次教研會，不僅是對機電一體化技術(shù)專業(yè)既有成就的一次全面總結(jié)，更是對未來發(fā)展方向的一次深刻洞察與規(guī)劃。它不僅為專業(yè)的發(fā)展注入了新的活力與動力，也為提升學(xué)生就業(yè)競爭力、緩解就業(yè)壓力提供了切實可行的策略與路徑。
供稿：邢盛、葉泉
初審：周笛
終審：楊軍
