期末臨近，為確保本學期教學工作圓滿收官，電氣教研室教師于12月10日下午在敏行樓204針對期末各項安排開展會議研討。本次會議由丁旭東主持，以統(tǒng)考試卷的命題規(guī)劃為核心議題。
在教學過程中，教師們普遍認為不同生源的學生知識基礎與學習能力參差不齊，并一致認為試卷難度把控至關重要。一方面，難度過高易使基礎薄弱的學生望“卷”興嘆，挫傷學習積極性，導致通過率慘不忍睹，與考核初衷背道而馳；另一方面，過于簡單的試題又無法精準甄別學生知識掌握層級，難以發(fā)揮“試金石”功效。因此，命題需緊密貼合日常教學實際，以扎實考查基本概念、核心原理與常規(guī)實操技能為基礎，適度融入靈活應用題型，激發(fā)學生思維延展。
分類考核、分層教學一直是系部教學改革的重點，要將理念深度融入試卷設計中。對于基礎層學生，側重考查課程重難點的基本理解，如電氣元件特性識別、簡單電路搭建步驟等，旨在鞏固所學、增強自信；進階層學生則面臨知識遷移與綜合運用的挑戰(zhàn)，如復雜電氣控制系統(tǒng)故障分析、自動化生產(chǎn)線優(yōu)化方案擬定等，促使他們突破拔高。
分類考核細則在研討中逐漸明晰，理論知識部分以選擇題、簡答題為主，夯實記憶與理解，實操模塊則模擬項目真實場景，進行故障排查、設備調(diào)試等，讓考核不再紙上談兵，真正成為檢驗學習成效、磨礪專業(yè)技能、培育職業(yè)素養(yǎng)的“試金石”。
通過本次研討明確了后期各項工作安排，統(tǒng)一了期末試卷命題規(guī)劃思想，將分層教學與分類考核理念融入試卷架構中，為期末工作順利完成打下基礎。
供稿：丁旭東
初審：周笛
終審：楊軍
