3月25日，丁旭東老師于敏行樓204就“AIGC賦能工業(yè)控制系統(tǒng)集成精品課程建設(shè)”這一主題進(jìn)行研討。此次研討供用電教研室全體教師參與，共同探索AIGC技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。
丁旭東詳細(xì)介紹了AIGC技術(shù)在課程建設(shè)中的應(yīng)用。通過運(yùn)用當(dāng)下先進(jìn)的AI技術(shù)，極大豐富了課程內(nèi)容。AIGC能夠快速生成大量與工業(yè)控制系統(tǒng)集成相關(guān)的案例資料、虛擬實(shí)驗(yàn)場景以及生動的動畫演示，使原本抽象復(fù)雜的專業(yè)知識變得直觀易懂。例如，在講解控制系統(tǒng)的運(yùn)行原理時，AIGC生成的動態(tài)模擬動畫，讓學(xué)生可以清晰地看到各個環(huán)節(jié)的運(yùn)作，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。
從教學(xué)效果來看，AIGC的助力成效顯著。一方面，它實(shí)現(xiàn)了個性化教學(xué)?；趯W(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，AIGC能為不同學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力的學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)路徑和輔導(dǎo)內(nèi)容，真正做到因材施教。另一方面，利用AIGC搭建的虛擬實(shí)訓(xùn)平臺，學(xué)生可以在安全的虛擬環(huán)境中反復(fù)進(jìn)行工業(yè)控制系統(tǒng)集成的實(shí)操訓(xùn)練，大大降低了實(shí)踐成本，同時提升了學(xué)生的實(shí)踐技能。
然而，在應(yīng)用過程中也暴露出一些問題。丁老師指出，AIGC生成的內(nèi)容有時存在準(zhǔn)確性和邏輯性的瑕疵，需要教師花費(fèi)額外時間進(jìn)行審核和修正。此外，過度依賴AIGC可能導(dǎo)致學(xué)生自主思考和創(chuàng)新能力的弱化。
針對這些問題，教研室教師展開了熱烈討論。有的教師認(rèn)為，應(yīng)建立一套完善的AIGC內(nèi)容審核機(jī)制，確保知識的準(zhǔn)確性。同時，在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確對待AIGC提供的信息，鼓勵學(xué)生批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。還有教師提議，加強(qiáng)教師對AIGC技術(shù)的培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用和駕馭該技術(shù)的能力，更好地將其融入課程教學(xué)。
此次匯報研討為AIGC在工業(yè)控制系統(tǒng)集成精品課程建設(shè)中的深入應(yīng)用指明了方向。相信在全體教師的共同努力下，AIGC將為專業(yè)課程建設(shè)帶來更多創(chuàng)新與突破。
供稿：丁旭東、袁芬
初審：韋玉龍
終審：楊軍
