隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真技術(shù)已成為推動(dòng)工業(yè)創(chuàng)新和產(chǎn)品質(zhì)量提升的關(guān)鍵力量。為培養(yǎng)適應(yīng)未來工業(yè)需求的專業(yè)人才，4月22日下午，電氣自動(dòng)化、供用電技術(shù)教研室全體教師在敏行樓204開展了《數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真》課程的教學(xué)研討活動(dòng)。
黃穎老師分享了當(dāng)前該課程的教學(xué)安排，該課程目前大致分成基本機(jī)電對(duì)象和執(zhí)行器、運(yùn)動(dòng)仿真的過程控制、虛擬調(diào)試技術(shù)、數(shù)字產(chǎn)線應(yīng)用實(shí)例這幾大模塊，各模塊下又分為幾個(gè)任務(wù)，圍繞任務(wù)展開教學(xué)，由淺入深，讓學(xué)生逐漸掌握相應(yīng)技能。針對(duì)如何有效提升學(xué)生實(shí)踐操作能力、進(jìn)一步優(yōu)化課程內(nèi)容與行業(yè)需求的對(duì)接等問題進(jìn)行了深入探討。
研討過程中，教研室成員紛紛發(fā)表己見。一方面，可以進(jìn)一步將該課程與PLC相結(jié)合，在虛擬調(diào)試技術(shù)方面，充分利用實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有資源，虛實(shí)結(jié)合，既學(xué)習(xí)新知，又運(yùn)用了PLC的知識(shí)。另一方面，多結(jié)合企業(yè)案例、競(jìng)賽內(nèi)容，拓寬教學(xué)資源，豐富現(xiàn)有教學(xué)案例庫，多渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
本次教學(xué)研討活動(dòng)通過智慧碰撞與經(jīng)驗(yàn)共享，為后續(xù)教學(xué)開辟了多元路徑。相信在全體教師持續(xù)探索的過程中，必將推動(dòng)課堂教學(xué)效果持續(xù)提升。
供稿：黃穎、袁芬
初審：韋玉龍
終審：楊軍
