5月16日下午，學(xué)院第三屆“旭上杯”創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽頒獎(jiǎng)典禮暨創(chuàng)客校園建設(shè)專題報(bào)告會(huì)在學(xué)院報(bào)告廳隆重舉行。學(xué)院黨委書記、院長周慶禮，黨委副書記、常務(wù)副院長顧益明，紀(jì)委書記、副院長陳趙，副院長、繼續(xù)教育學(xué)院院長郭朝輝，副院長刁愛軍，副院長趙學(xué)洪，工會(huì)主席、辦公室主任孔德麗及學(xué)院全體教職工和部分學(xué)生代表出席了本次會(huì)議，會(huì)議由科研及校企合作處處長李木香主持。
在第三屆“旭上杯”創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽頒獎(jiǎng)典禮上，陳趙副院長從大賽的師生參與度、項(xiàng)目成果取得、三創(chuàng)平臺(tái)的拓展與完善三個(gè)方面向大會(huì)作了總結(jié)報(bào)告。刁愛軍副院長宣讀了《關(guān)于南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第三屆“旭上杯”創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽決賽評(píng)審結(jié)果的決定》并對(duì)本屆大賽各組參賽項(xiàng)目做了點(diǎn)評(píng)，指出了本屆大賽參賽項(xiàng)目的亮點(diǎn)與不足。
本次大賽，經(jīng)過激勵(lì)角逐和層層選拔，共評(píng)選出33件優(yōu)秀作品，其中一等獎(jiǎng)5件、二等獎(jiǎng)11件、三等獎(jiǎng)14 件、單項(xiàng)獎(jiǎng)3件。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)分別為獲得本屆大賽的單項(xiàng)獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)選手和獲得最佳組織獎(jiǎng)的電子工程系、機(jī)械工程系頒發(fā)了證書和獎(jiǎng)牌牌匾。
創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽作為學(xué)院實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要平臺(tái)，引領(lǐng)校園文化，弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科普知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化技能培養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有非常重要的作用。活動(dòng)秉持以大賽促人才選拔，通過大賽評(píng)選出一批優(yōu)秀的教師和學(xué)生；以大賽促相互交流，在大賽中交流創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；以大賽促能力提升，在大賽中鍛煉參賽師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；以大賽促宣傳推廣，在大賽中宣傳創(chuàng)新精神、創(chuàng)意理念、創(chuàng)業(yè)夢想，推廣創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)際應(yīng)用。
頒獎(jiǎng)典禮后，學(xué)院黨委書記、院長周慶禮向全體教職工和學(xué)生代表作了“創(chuàng)客校園：活著，更要活好”的創(chuàng)客校園建設(shè)專題報(bào)告。
周院長首先分析了當(dāng)前高職院校招生面臨的嚴(yán)峻形勢，指出了學(xué)院今后發(fā)展遇到的各種困難，提出了要想在江蘇這樣的高職教育高原獲得一席之地，想要在南京市職業(yè)教育布局調(diào)整中抓住機(jī)遇，生源是“活著”的根本保障，創(chuàng)客校園建設(shè)是“更好活著”的重要抓手。
隨后，周院長從國內(nèi)外創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)客空間建設(shè)的現(xiàn)狀和趨勢；推進(jìn)創(chuàng)客教育，推動(dòng)培養(yǎng)模式變革；打造創(chuàng)客校園，彰顯辦學(xué)特色；打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)施戰(zhàn)略突圍四個(gè)方面詳細(xì)闡述了創(chuàng)客校園建設(shè)的宗旨、理念、思路、目標(biāo)及舉措，系統(tǒng)分析了為什么要建設(shè)創(chuàng)效校園，它的必要性和重要性；怎么建設(shè)創(chuàng)客校園，它的主要方法和具體路徑。
周院長指出：當(dāng)前高等職業(yè)教育的面臨五個(gè)方面的突出矛盾，即學(xué)生興趣與培養(yǎng)目標(biāo)的矛盾，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求的矛盾，教學(xué)方法與信息技術(shù)發(fā)展的矛盾，教學(xué)理念與終身學(xué)習(xí)要求的矛盾以及評(píng)價(jià)體系與個(gè)性化成長的矛盾，現(xiàn)在的職業(yè)教育模式依然是應(yīng)試教育的延伸。周院長提出，要順應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型以及社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，創(chuàng)客教育是一個(gè)非常值得探索的路徑，既符合職業(yè)教育的特點(diǎn)，又滿足創(chuàng)新發(fā)展的需求。
周院長系統(tǒng)闡述了創(chuàng)客教育總體思路，周院長認(rèn)為，創(chuàng)客教育在教育理念上，要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓創(chuàng)新成為一種習(xí)慣；在教育原則上，要注重實(shí)踐性、開放性、發(fā)展性、平等性和整體性；在教育路徑上，可以通過建造創(chuàng)客空間，打造跨界團(tuán)隊(duì)，迭代創(chuàng)客課程，豐富創(chuàng)客活動(dòng)，培育創(chuàng)客文化以及創(chuàng)建創(chuàng)客生態(tài)作為主要抓手；創(chuàng)客教育的主要目標(biāo)是探索創(chuàng)客教育與職業(yè)教育相融合的人才培養(yǎng)新模式，需要從理念上融合，做到以學(xué)生為中心；從模式上融合，通過產(chǎn)交融合、項(xiàng)目推進(jìn)；在師資上融合，讓導(dǎo)師與教師的角色一體；在課程上融合，通過創(chuàng)客專門課程、創(chuàng)客項(xiàng)目課程、創(chuàng)客式課改課三類課程的植入；在評(píng)價(jià)上融合，推行創(chuàng)新積分制；在培養(yǎng)目標(biāo)上融合，培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。創(chuàng)客教育的核心是培養(yǎng)和提升學(xué)生的職業(yè)核心能力，即批判性思維能力、交流表達(dá)及溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行能力。
隨后，周院長從創(chuàng)客校園與創(chuàng)客文化，創(chuàng)客校園建設(shè)的根本任務(wù)，創(chuàng)客校園建設(shè)的基本路徑以及創(chuàng)客校園建設(shè)的目標(biāo)四個(gè)方面對(duì)如何打造創(chuàng)客校園，怎樣彰顯辦學(xué)特色作了重要論述。
周院長提出，“創(chuàng)客校園”即“創(chuàng)客+校園”，是指廣泛動(dòng)員和組織全院師生積極參加創(chuàng)客活動(dòng)，提升創(chuàng)新能力，探索“創(chuàng)客教育與職業(yè)教育融合”人才培養(yǎng)新模式的活動(dòng)空間。其中“+”的內(nèi)涵就是創(chuàng)客文化，是創(chuàng)客人才培養(yǎng)的活動(dòng)及成果的總和。創(chuàng)校校園的建設(shè)，要注重創(chuàng)客文化的建設(shè)，要從環(huán)境文化、組織文化、制度文化和行為文化四個(gè)方面系統(tǒng)構(gòu)建創(chuàng)客文化體系，逐步累積創(chuàng)客文化底蘊(yùn)，營造良好的創(chuàng)客校園氛圍。同時(shí)，周院長強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)客校園建設(shè)的根本任務(wù)是解決“培養(yǎng)什么樣的創(chuàng)客，如何培養(yǎng)以及為誰培養(yǎng)”的問題。創(chuàng)客校園的建設(shè)的四個(gè)基本路徑，即營造環(huán)境：人人皆可創(chuàng)新，人人皆想創(chuàng)新；確定制度：人人皆要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新惠及人人；完善組織：服務(wù)人人創(chuàng)新，人人皆有貢獻(xiàn)；實(shí)踐創(chuàng)新：人人皆有項(xiàng)目，人人皆有成果。創(chuàng)客校園建設(shè)的主要目標(biāo)是建設(shè)詩意棲居的家園，培育標(biāo)志性的成果，培養(yǎng)更具競爭力的學(xué)生，產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響，形成獨(dú)特的辦學(xué)品牌。
最后，周院長要求，各部門要組織專題學(xué)習(xí)討論，解放思想，凝聚共識(shí)，要對(duì)標(biāo)自省、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，并對(duì)今后創(chuàng)客校園建設(shè)具體任務(wù)和目標(biāo)提出了明確的要求，要求每人一項(xiàng)專利，每人一個(gè)工坊會(huì)員；每人擁有一個(gè)藍(lán)島種子基金項(xiàng)目；培養(yǎng)100名創(chuàng)客（創(chuàng)業(yè)）導(dǎo)師；培養(yǎng)100名優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)客；年專利換論文學(xué)生數(shù)不低于200人等。
此次創(chuàng)客校園建設(shè)專題報(bào)告會(huì)為今后學(xué)院創(chuàng)客校園建設(shè)進(jìn)一步指明了方向、理清了思路，明確了目標(biāo)，堅(jiān)定了信念！
