近日，新華日報交匯點新聞、南京日報紫金山新聞陸續(xù)報道了我校開展的特色勞動教育。全文報道如下：
勞動教育是近年來建設(shè)高質(zhì)量教育體系中重要的一項舉措，南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過結(jié)合職業(yè)院校的校情、校貌、校園文化，結(jié)合勞動教育參考清單，深入探索職業(yè)院校勞動教育路徑，通過勞動+四個特色路徑，即勞動教育+紅色精神、勞動教育+傳統(tǒng)文化、勞動教育+特色課程、勞動教育+實踐活動，將課程設(shè)置與實踐活動結(jié)合，將紅色精神、傳統(tǒng)文化貫穿其中，開展特色勞動教育。
一、通過“勞動教育+紅色精神”引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動價值觀，以勞樹德
學(xué)校結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點和學(xué)校校情，選擇井岡山精神、北大荒精神、勞模精神和新時代北斗精神作為勞動教育學(xué)習(xí)的紅色精神。通過挖掘紅色資源進(jìn)課堂、參與社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟滲透井岡山精神。通過觀摩北大荒相關(guān)視頻，開展北大荒精神的宣講，開展三下鄉(xiāng)活動等，發(fā)揚勞動至上新風(fēng)正氣。通過宿舍內(nèi)務(wù)、勞動實踐周、志愿服務(wù)等方式利用第二課堂，開展現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)習(xí)勞模精神、工匠精神；成立工匠工作室、技師工作室，配合企業(yè)開展技術(shù)技能大比武等活動，提高師生隊伍的動手實踐能力和崗位適應(yīng)能力引導(dǎo)學(xué)生愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)一流。結(jié)合專業(yè)特點，將課程思政融入新時代北斗精神元素，積極開展科技活動周、創(chuàng)新周、科普日等科技科普主題活動，重點面向中小學(xué)、企業(yè)、街道社區(qū)等開展職業(yè)啟蒙教育、科普宣傳、科技成果展示等活動，學(xué)習(xí)“自主創(chuàng)新、開放融合、萬眾一心、追求卓越”的北斗精神。
二、通過勞動教育+傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生感悟勞動文化內(nèi)涵，以勞育人
學(xué)校勞動教育加強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中勞動文化相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動相結(jié)合，進(jìn)行勞動教育，實現(xiàn)“以勞育人”“以文化人”的統(tǒng)一。學(xué)校從《詩經(jīng)》《考工記》《齊民要術(shù)》《天工開物》等傳統(tǒng)典籍中提取勞動文化內(nèi)容，以班級或社團(tuán)為單位組織學(xué)生開展實踐活動，學(xué)傳統(tǒng)典籍，樹勞動自信。圍繞中華傳統(tǒng)節(jié)日與“二十四節(jié)氣”進(jìn)行勞動教育，設(shè)置了“逢節(jié)日節(jié)氣，尋勞動味道”主題式綜合勞動實踐活動，選取二十四節(jié)氣中的清明、小滿、夏至、霜降、冬至五個主要節(jié)氣，開展主題勞動實踐。品博物館之技，悟勞動文化；觀企業(yè)歷史墻，強(qiáng)勞動精神；探文化萬花筒，提勞動格局等系列活動，讓學(xué)生在勞動實踐中感受傳統(tǒng)節(jié)氣的風(fēng)俗，傳承勞動技能，感受民俗之美，提升學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與理解，增強(qiáng)對民族的自信心和自豪感。
三、通過勞動教育+特色課程啟迪學(xué)生智慧的火花，以勞啟智
學(xué)校通過勞動教育線上理論課程與勞動實踐課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀。開設(shè)第一課堂勞動教育線上課程，將勞動教育納入職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案，大一年級開設(shè)勞動教育線上必修課程。開展第二課堂勞動教育實踐活動，設(shè)立勞動教育實踐周。以日常生活勞動為主，開展“掃一屋”“潔校園”“行公益”活動，開展宿舍文化節(jié)，讓榜樣示范進(jìn)宿舍讓學(xué)生面對真實的個人生活和社會性服務(wù)任務(wù)情境，親歷實際的勞動過程，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的艱辛和收獲的快樂，增強(qiáng)獲得感、成就感、榮譽感。
四、通過勞動教育+實踐活動帶領(lǐng)學(xué)生感受勞動之樂，以勞創(chuàng)新
學(xué)校通過開展勞動實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生主動勞動意識觀念，將“要我勞動”轉(zhuǎn)變成“我要勞動”；加強(qiáng)實踐行動，做到知行合一。以培養(yǎng)學(xué)生自理能力為契機(jī)，常態(tài)化開展勞動教育實踐活動，挖掘校內(nèi)特色勞動資源，助力開展勞動教育實踐活動，建立校外資源協(xié)同教學(xué)機(jī)制，合力開展勞動教育實踐活動。推進(jìn)沉浸式勞動實踐，探索勞動實踐育人模式。搭建勞動實踐基地——開心農(nóng)場種植體驗園，推動學(xué)生參與除草、施肥、澆水、摘菜的沉浸式勞動全過程，讓學(xué)生體驗到春種秋收、夏耘冬藏，感悟到專業(yè)的社會角色，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、提升勞動能力、培育勞動精神，在勞動中收獲成長蛻變，在實踐中創(chuàng)造全新價值。
報道鏈接：https://jnews.xhby.net/v3/waparticles/1206/0/iYoSddjvb5tBDUh6/1
http://m.zjsnews.cn/news/5595003044111968840
圖：人事處 工會
文：陳雪 楊瑩婷
審核：姜振宇
