針對(duì)機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)目前存在多類別生源這一現(xiàn)象，為更好地開(kāi)展課程教學(xué)從而保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，2021年11月9日下午，機(jī)械制造及自動(dòng)化教研室在博學(xué)樓101開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“多類別生源的學(xué)期分析和教學(xué)策略的研討”的教研活動(dòng)，會(huì)議由張曉紅老師主持。
張老師首先為大家梳理了機(jī)自專業(yè)目前的生源情況，主要包括高職和中職兩部分，其中高職又分為統(tǒng)招和提前招生、中職又分為對(duì)口單招和3+3，另外在2022年，我們專業(yè)還將迎來(lái)全日制的社招生源。
其次張老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，跟大家交流了不同生源的特征，最突出的就是專業(yè)基礎(chǔ)層次的不同。比如《機(jī)械制圖》這門課程，有些同學(xué)是零基礎(chǔ)，而有些同學(xué)已較好地掌握了課程知識(shí)，這就給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
針對(duì)這一問(wèn)題，教研室成員展開(kāi)討論，最后形成幾點(diǎn)想法：
1. 建議入校分班時(shí)考慮各類生源的特點(diǎn)，將基礎(chǔ)類似的生源分在同一個(gè)班。
2. 有條件的情況下組織摸底考試，按考試情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
3. 盡可能安排本專業(yè)老師教授本專業(yè)班級(jí)，以便團(tuán)隊(duì)更好地掌握生源情況。
4. 在現(xiàn)有條件下開(kāi)展針對(duì)不同生源的教改活動(dòng)，比如分類考核、分類評(píng)價(jià)。