為深入貫徹落實全國教育大會精神，促進本科“雙一流”建設(shè)和高職“三教”改革，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提升高校教師專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促建，2021年江蘇省高校微課教學(xué)比賽在江蘇省教育廳指導(dǎo)、江蘇省高校微課教學(xué)比賽組委會主辦、江蘇省高等學(xué)校教育技術(shù)研究會承辦下如期舉辦。
本次微課的參賽對象為全省高校在職教師，比賽分為微課和微課程兩種類型，參賽作品可以個人或教學(xué)團隊的名義參賽。以教學(xué)團隊名義參賽時團隊成員須為同一學(xué)校在職教師，成員不超過 3 人，以主講教師（第一完成人）為主進行教學(xué)。參賽作品要堅持立德樹人，能夠?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)化為課程內(nèi)容，弘揚社會主義核心價值觀。作品應(yīng)緊緊圍繞堅定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
本次微課大賽機械系由吳彬老師、黃曉萍主任、盧彬老師參賽，參賽課程來源于機械類專業(yè)的創(chuàng)客課程《機械創(chuàng)新設(shè)計》，該課程將機構(gòu)學(xué)抽象、枯燥的理論知識案例化，從不同角度分析機構(gòu)學(xué)知識點，并引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進行應(yīng)用，符合高職學(xué)生的認知規(guī)律和思維特點。參賽作品名稱是“機構(gòu)死點一定是有害的嗎？”，作品聚焦于四桿機構(gòu)的重點知識點“機構(gòu)死點特性”，以案例導(dǎo)入、設(shè)置疑問引入課題、以遞進方式推進新知識教學(xué)，最后分析疑問并得出結(jié)果、引導(dǎo)學(xué)生利用該知識進行創(chuàng)新設(shè)計。整個教學(xué)過程中，無論是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題還是總結(jié)問題，都堅持學(xué)生主體地位，講清概念、說透道理、注重提高學(xué)生創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中還充分利用圖片、動畫等信息化教學(xué)手段，讓學(xué)生對抽象知識點有直觀認知。作品思政突出，結(jié)合“機構(gòu)死點是利是弊”的分析結(jié)果，將馬哲唯物辯證思考問題的人生道理蘊于其中，提高學(xué)生認識問題、分析問題的能力。
經(jīng)學(xué)校遴選推薦、專家在線評審、專家復(fù)核評審和結(jié)果公示，該作品最終獲得江蘇省高校微課比賽的二等獎。